看名師課堂理核心素養(yǎng) -------濮陽縣第五初級中學數(shù)學組

靜

本周數(shù)學組安排聽丁桃紅老師的課---《如何在復習課上落實核心素養(yǎng)》。丁老師是濮陽市五中的教務主任兼職市教研員，數(shù)學特級教師、國家級優(yōu)質(zhì)課教師、省“千人計劃”中原教學名師。她以畢業(yè)班一節(jié)復習課為例，示范專題復習課如何設計引例，如何篩選典型例題，如何變式例題解決本專題相關(guān)問題，達到復習效果。 　　觀摩優(yōu)秀教師的課可以從她的教學理念受到啟發(fā)，提升自己的教學理念與方法。 聆聽名師課堂 丁老師說教師最大的責任是幫助學生成為他們自己學習的自我管理者。學生能在老師的引導下逐漸學會:明晰自己的學習目標、學習任務，為自己的學習找方法，找到自己學習的難點和重點，對自己使用的各項學習策略進行自我澄清與批判性評價。 看認真做的筆記 婁翠玲老師認為基于數(shù)學的核心素養(yǎng)，不僅僅在數(shù)學課堂中增加愛國主義教，培養(yǎng)學生的愛國情操，添加歷史人物，增加學生的民族自豪感，也可以是基于課堂、基于生的的試題變式，開拓學生的思維，打開學生的智慧，能讓不問程度的學生，都有所學，有所悟，有所收獲。 王海燕老師說丁老師通過介紹一個典型面積問題的11中解法，指明復習時精選例題的必要性，前6種是統(tǒng)解統(tǒng)法，后5種是拔高解法，例題關(guān)注到了各個層面的學生，一題多解有助于訓練學生思維的廣度、深度和角度。 王世靜老師:聽了丁老師的這堂課，最大的感受就是平時教學要善于積累，厚積而薄發(fā)。不僅有通法，還有殺手锏(不常用的方法)針對優(yōu)秀學生的方法，讓各個層面的學生都有收獲。像方法六在壓軸題中容易出現(xiàn)，特殊點鏈接出現(xiàn)等腰直角三角形，或者直線與坐標軸的夾角為特殊角30°或者60° 王翠竹老師:數(shù)學核心素養(yǎng)是一個高度抽象的思維產(chǎn)物，它是高于數(shù)學知識的思維方法，數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能脫離具體的數(shù)學知識與方法，它需要在數(shù)學知識的學習過程中，數(shù)學思想方法的掌握過程中，通過逐步積累，領(lǐng)悟，內(nèi)省形成。這就是說，學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升離不開教師的合理引導。 張美潔老師:一題多解，讓學生知道遇到什么樣的題要從那方面考慮 張杰英老師:只有教師精心安排與合理設計課程結(jié)構(gòu)，才能真正培養(yǎng)學生的能力與素質(zhì)。所以想要在初中數(shù)學課堂落實培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標，要發(fā)揮學生的主體作用與教師的引導作用，優(yōu)化教學內(nèi)容與教學方法，在夯實數(shù)學基礎的前提下，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力與思考能力， 肖彥明老師:課堂是提高學生核心素養(yǎng)的，重要途徑之一。數(shù)學課堂要想提高學生的核心素養(yǎng)，首先讓學生喜歡數(shù)學，改變學生認為數(shù)學是苦燥乏味等不良觀念；其次需要數(shù)學老師調(diào)動一切資源，把對學生核心素養(yǎng)的教育融入到課堂中去。 　復習課的核心素養(yǎng)除了讓學生掌握基本知識基本技能，還應該讓學生學會創(chuàng)新，這對老師來說也是很大的考驗。課堂教學就像一座大山我們不僅要仰之，還要去攀登；也像一塊梯田，需要我們?nèi)ジN，不管登也好耕也罷，都要不斷的地去努力。