【防疫演練筑防線，靜待花開復(fù)學時】 ----昌黎鎮(zhèn)第一中心小學復(fù)學疫情防控演練紀實

昌黎縣昌黎鎮(zhèn)第一中心小學

為做好新冠肺炎疫情防控工作，全方位做好復(fù)學準備，堅決防止疫情在校園蔓延，確保教職員工、學生生命安全和身體健康，4月21日下午，昌黎鎮(zhèn)第一中心小學組織了復(fù)學復(fù)課疫情防控實景演練。本次演練，由劉娜校長擔任總指揮，安全辦毛坤主任擔任副總指揮，學校中層及以上干部、教研組長、全體班主任、衛(wèi)生室管理員及部分科任老師參加演練。 精心策劃細致部署      為確保演練效果，學校成立了以校長為組長、安辦主任為副組長、各中層干部為成員的演練領(lǐng)導小組，精心策劃，細致部署，認真制定演練方案。方案中明確了“六個到位”，即人員分工到位、崗位職責到位、物品準備到位、組織管理到位、安全防護到位、演練實效到位。 部署防疫工作，提高防控認識    4月16日，我校就演練前的工作安排召開了疫情防控演練領(lǐng)導班子預(yù)備會。會上，劉校長強調(diào)了疫情防控工作的重要性，安辦毛主任對此次演練應(yīng)急處置流程做出詳細的安排部署，并強化了各環(huán)節(jié)的職責分工。本次演練模擬師生一天的在校生活場景，共分為七個環(huán)節(jié)，分別是教職工入校晨檢環(huán)節(jié)、學生錯峰入校集中晨檢環(huán)節(jié)、班級晨檢缺勤登記環(huán)節(jié)、課間錯峰活動環(huán)節(jié)、上課環(huán)節(jié)、錯峰放學離校環(huán)節(jié)及放學后消毒環(huán)節(jié)。      下午2:00，演練人員集合完畢，首先召開演練培訓會。劉娜校長對演練提出總體要求，毛坤主任組織學習了演練方案及學校《防控指南》，進一步明確人員分工及職責，講解注意事項，發(fā)放演練所需物品。      2:30，劉娜校長宣布演練正式開始。本次演練模擬師生一天的在校生活場景，共分為七個環(huán)節(jié)，分別是學生錯峰入校集中晨檢環(huán)節(jié)并發(fā)現(xiàn)學生體溫異常情況、入教室前班級晨午檢、上課并有學生出現(xiàn)疑似癥狀、課間錯峰活動環(huán)節(jié)、上廁所和洗手環(huán)節(jié)、錯峰放學離校環(huán)節(jié)及放學后消毒環(huán)節(jié)。其中，預(yù)設(shè)了兩次應(yīng)急處置過程，一次為學生入校集中晨檢時發(fā)現(xiàn)體溫異常學生，另一次為課堂上學生出現(xiàn)疑似癥狀。      演練由毛坤主任具體組織，在各環(huán)節(jié)進行過程中，非角色模擬人員作為觀摩者全程參與，做到每個人都能夠切身經(jīng)歷演練過程。演練過程中，組織者結(jié)合實景現(xiàn)場開展培訓，對預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)隨時做出調(diào)整，以確保演練取得實效。 模擬場景一 師生錯峰入校集中晨檢環(huán)節(jié)早晨，門衛(wèi)對門衛(wèi)室進行消毒，值班教師和帶班領(lǐng)導提前到校，在校門口等待為教師和學生測量體溫！ 上學前，家長已在家測量好孩子體溫。學生錯峰到達學校后，選擇與自己班級相對應(yīng)的通道，前后左右相隔1米，依次排隊測量體溫，體溫正常者按照指定路線進入校園。值班教師檢測到體溫異常（高于37.3℃）學生，由專人將體溫異常學生帶到隔離區(qū)，并對發(fā)熱學生進行體溫復(fù)檢，對學生基本信息進行登記備案；問詢學生家庭信息、近期有無疫情接觸史等，詳細填寫學生信息追蹤表。再由值班領(lǐng)導將學生帶至隔離室，由隔離觀察室老師再用水銀溫度計測量三次，如果依然高于37.3度，隔離觀察室才爽老師立即聯(lián)系學校領(lǐng)導和班主任，馬上啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案！學校領(lǐng)導聯(lián)系發(fā)熱門診并逐級上報，班主任聯(lián)系家長，等待與醫(yī)院專業(yè)人員交接學生！與此同時，后勤保障組對校門口體溫異常學生經(jīng)過的位置進行消毒處理！ 模擬場景二 進入教室前班級晨檢    班主任與班長提前入校，在班級等候，并提前通風消毒，填寫通風消毒記錄，通風每天至少三次以上，每次不少于30分鐘。值班老師組織體溫正常學生入校，沿路線進入班級，進教學樓時注意前后間隔1米。班主任在教室門口用體溫槍檢測每個學生體溫，班長做好晨午檢登記，體溫全部正常，等候上課。 模擬場景三 上課期間學生突發(fā)身體不適狀況     若上課期間學生出現(xiàn)發(fā)熱或其他異常情況，立即聯(lián)系醫(yī)務(wù)處老師，由其帶領(lǐng)至臨時隔離室，班主任和心理輔導老師維持秩序并對該生所在班級其余學生進行情緒疏導。同時消毒人員對發(fā)熱學生所在教室、經(jīng)過的路線等處立即進行消毒。    到達隔離觀察室后才老師對該生進行體溫復(fù)測和流行病學調(diào)查，上報校領(lǐng)導，領(lǐng)導啟動應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系發(fā)熱門診并逐級上報。同時班主任通知學生家長，學校等待與指定醫(yī)院交接學生，與此同時隔離觀察室老師對該生進行情緒和心理疏導，班主任及時追蹤該生就診信息。 模擬場景四 課間錯峰活動    課間活動采取錯時方式，即不同年級之間、同年級各班之間，相互避開時間，避免交叉感染。班主任進班與上課教師做好交接，對全體學生進行防疫知識教育。 模擬場景五 下課后有序去廁所并按要求洗手    規(guī)定時間下課后，班主任立即進班組織學生有序如廁，排隊時保持一米間距，引導學生采用“七步洗手法”進行洗手。 模擬場景六 錯峰放學、離校環(huán)節(jié)    演練中午各年級各班錯峰放學場景。帶班領(lǐng)導、值班教師、安保人員提前到崗，維持校門口秩序。班主任組織學生路隊按照規(guī)定路線離校，保持安全距離，將學生送至指定的家長接送區(qū)，進行無縫對接。 模擬場景七 放學后通風消毒環(huán)節(jié)    下午放學后，各班教室、各功能室、各教師辦公室以及公共區(qū)域按照操作規(guī)程進行通風和消毒，并做好消毒通風記錄。     演練結(jié)束后，劉娜校長對本次疫情防控應(yīng)急演練進行總結(jié)。本次演練是我們打響全面復(fù)學前的一場關(guān)鍵戰(zhàn)“疫”，用實戰(zhàn)的方式，驗證了學校各項防控工作流程和操作步驟，增強和提高了大家的疫情防控意識和應(yīng)急反應(yīng)能力，并且通過反復(fù)的查缺打通堵點，連接斷點，消除盲點，堵住漏點，進一步驗證和完善開學總體工作方案，為防范疫情在校園內(nèi)擴散筑牢防線。在接下來的時間里，我校將結(jié)合自身實際，做實、做細各項預(yù)案、方案，反復(fù)開展實戰(zhàn)演練，力爭在抗疫大戰(zhàn)和復(fù)學大考中交出滿意答卷。