<p> 當(dāng)我們還來(lái)不及去慢慢欣賞早春的美景時(shí)，暮春已悄悄來(lái)臨，隨著時(shí)間的推移，我們的“停課不停學(xué)”線上學(xué)習(xí)已接近兩個(gè)多月的時(shí)間。</p> <p> 這兩個(gè)多月，我校教師根據(jù)縣統(tǒng)一下發(fā)到釘釘?shù)慕虒W(xué)資源和班級(jí)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行二次備課，讓學(xué)生們課上的20分鐘更高效！課下督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，并針對(duì)作業(yè)情況再分層輔導(dǎo)，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。</p> <p> 然而隨著越來(lái)越多的家長(zhǎng)務(wù)工復(fù)產(chǎn)，越來(lái)越多的孩子在家自己學(xué)習(xí)無(wú)人看管，我校對(duì)這些學(xué)生實(shí)行校長(zhǎng)、班主任雙重管理。我們的網(wǎng)課也步入了倦怠期，為了更好的開(kāi)展線上教學(xué)，緩解學(xué)生、家長(zhǎng)的倦怠，我校于3月23日開(kāi)始組織進(jìn)行了“停課不停學(xué)”家訪。</p> <p> 3月23日開(kāi)始，我校校長(zhǎng)李偉平和老教師劉素杰不定期的走入學(xué)生家，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，檢查學(xué)生上課情況，與家長(zhǎng)溝通。</p> <p> 這星期開(kāi)始，我們以班級(jí)為單位，每個(gè)科任老師根據(jù)平時(shí)上課和作業(yè)完成情況，也去到學(xué)生家里，就該生的學(xué)習(xí)情況做詳細(xì)的了解，為后一階段即將到來(lái)的期中檢測(cè)做準(zhǔn)備。</p> <p> 老師們一個(gè)個(gè)檢查學(xué)生的作業(yè)，筆記，不止檢查做沒(méi)做，還一一指出作業(yè)中的問(wèn)題，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度受到家長(zhǎng)們的稱贊！</p> <p> 家訪，讓我們歡喜讓我們憂！欣喜的是部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤奮刻苦，一如往常。</p> <p> 同時(shí)，也有如我們?cè)缫杨A(yù)料中的情景:不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)馬虎。更有甚者作業(yè)直接不做！</p> <p> 針對(duì)學(xué)生的不同情況，教師對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)。同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，怎樣督促孩子學(xué)習(xí)，怎樣幫孩子打好基礎(chǔ)，及時(shí)關(guān)注孩子們的心理變化，繼續(xù)后一階段的學(xué)習(xí)。</p> <p> 不僅如此，4月11日上午 中心校王衛(wèi)平校長(zhǎng)在胡臺(tái)小學(xué)李偉平校長(zhǎng)的陪同下，深入六年級(jí)學(xué)生家中，調(diào)研“停課不停學(xué)”開(kāi)展情況，對(duì)學(xué)生生活起居、聽(tīng)課、作業(yè)完成情況、疑難問(wèn)題解決、學(xué)生是否玩游戲等方面進(jìn)行深入了解，并對(duì)家長(zhǎng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)后學(xué)生看管問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并提出合理化建議。</p> <p> 通過(guò)這一段時(shí)間的家訪，我們深刻認(rèn)識(shí)到家訪的必要性，家校只有常溝通，多走訪，互交流才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步，成為最好的少年！</p>