<p> 為了進(jìn)一步提高新冠肺炎疫情防控應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置流程，更好的做好疫情防控工作，為順利復(fù)學(xué)做好準(zhǔn)備。4月9日上午，南寧市平樂小學(xué)再次開展新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。</p> <p> 演練前，校長黃登兆、校長助理梁海龍、德育處副主任陸永釗分別對(duì)各個(gè)場景的演練細(xì)節(jié)作出具體講解和要求。</p> <p> 場景一：模擬學(xué)生錯(cuò)鋒返校</p><p> 復(fù)學(xué)當(dāng)天，學(xué)生以錯(cuò)鋒方式進(jìn)入校園，校門口分開左右兩個(gè)通道，值班老師對(duì)學(xué)生逐一進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫正常的方可進(jìn)入校園，如發(fā)現(xiàn)體溫異常者將暫時(shí)安置在校門口臨時(shí)觀察室并按學(xué)校制定好的應(yīng)急方案進(jìn)行處置。校園內(nèi)各條路線卡點(diǎn)的教師認(rèn)真指揮學(xué)生按本班路線走回教室，班主任在教室門口對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次體溫檢測(cè)。</p> <p><b> 校門口物資發(fā)放點(diǎn)和臨時(shí)觀察室</b></p> <p><b> 學(xué)生前后保持1米以上的距離，有序進(jìn)入校園。</b></p> <p><b> 值班人員在校門口對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。</b></p> <p><b> 各班學(xué)生按設(shè)定好的路線走回教室。</b></p> <p> 場景二：模擬班主任晨午檢發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常。</p><p> 1501班班主任給李明（教師扮演）同學(xué)在測(cè)量體溫時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度偏高，并伴有咳嗽、乏力等癥狀，于是立即上報(bào)學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室接報(bào)警后立即啟動(dòng)學(xué)校疫情應(yīng)急預(yù)案，并及時(shí)上報(bào)，進(jìn)行疏散學(xué)生、隔離病人、封閉教室、全面消毒、心理疏導(dǎo)等應(yīng)急處理工作。</p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 班主任給學(xué)生檢測(cè)體溫</b></p> <p><b> 發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常后逐層上報(bào)</b></p> <p><b> 保健員將體溫異常學(xué)生帶到臨時(shí)隔離室進(jìn)行二次檢測(cè)并核查相關(guān)信息。</b></p> <p><b> 玉龍社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)護(hù)人員到校后進(jìn)一步核查病人情況。</b></p> <p><b> 醫(yī)護(hù)人員把病人帶去醫(yī)院救治</b></p> <p><b> 將1501班學(xué)生轉(zhuǎn)移到多媒體教室進(jìn)行心里疏導(dǎo)、安撫工作。</b></p> <p> 后勤人員對(duì)1501班教室和臨時(shí)隔離室進(jìn)行消殺工作。</p> <p> 演練結(jié)束后，校長黃登兆進(jìn)行小結(jié)，肯定了整個(gè)應(yīng)急演練有序開展，過程嚴(yán)謹(jǐn)操作規(guī)范。</p> <p> 此次演練，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程，為早日開學(xué)做足做好準(zhǔn)備，為師生健康安全筑牢防線。</p><p><br></p><p>主編：黃登兆、鄭天威</p><p>副主編：何燕秋、梁海龍</p><p>圖文編輯：蔡鳳、龔雪梅</p><p>拍照：蔡鳳、陳妍、韓鳳艷、黃瑩瑩</p><p><br></p>