<p> 2020年春天的腳步，因一場突如其來的疫情席卷變得沉重而寂靜。“停課不停學(xué)、停課不停研”，如何保障線上教學(xué)質(zhì)量、如何幫助學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)、如何落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？這些問題縈繞在每一位老師們的心中，但前行的腳步從未停歇。遜克縣中小學(xué)的老師們在辛勤授課的同時(shí)，對線上教學(xué)這一非常態(tài)形式，進(jìn)行著認(rèn)真的探索和思考，一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑。</p> <p> 4月9日，遜克縣中小學(xué)音樂教師在教研員的帶領(lǐng)下利用釘釘視頻會議開展教研活動，各位老師分別匯報(bào)了近期的線上教學(xué)情況、存在的問題并分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。一個(gè)多月來，老師們從最初的迷茫、探索，到如今的幸福與收獲，過程雖然曲折，卻另有一些別樣的體會。</p> <p> 干岔子小學(xué)李霞老師發(fā)言:</p><p> 線上課程的開展對我們一線教師老師來說既是考驗(yàn)，同時(shí)也是個(gè)人成長和提高的機(jī)會。</p><p> 1.網(wǎng)絡(luò)教研很重要。獨(dú)自備課思路很窄，集體教研會有很多新思路，學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容。</p><p> 2.整合資源，豐富內(nèi)容，提高質(zhì)量。充分利用線上優(yōu)秀的課程資源，進(jìn)行二次開發(fā)，教學(xué)效果特別好</p><p> 3.教師音樂群內(nèi)交流探討，研究教學(xué)模式，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，集思廣益，從而有效提高教學(xué)效率。</p><p> 4.線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，個(gè)人覺著有局限性，首先直播雖然也可以很好的進(jìn)行師生交流互動，但是無法看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反潰，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。 </p><p> 5.連麥效果欠佳，卡頓、延遲耽誤時(shí)間，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流也有限。</p> <p> 車陸一貫制學(xué)校宋亞楠老師發(fā)言:</p><p> 經(jīng)驗(yàn)、做法:</p><p> 1.授課前五分鐘進(jìn)入課堂，播放2——3首兒童歌曲，使學(xué)生進(jìn)入音樂課情境，前提是課件已經(jīng)調(diào)試好，把歌曲也做進(jìn)課件里直接播放，不要打開直播以后再去找課件和資料。</p><p> 2.手寫教案，整個(gè)流程和教師用語都寫在教案上，雖然也有很多課堂中臨時(shí)發(fā)揮的語言，但是寫好教案，會避免教師授課過程中出現(xiàn)因沒有組織好語言或者忘了流程等出錯的情況.</p><p> 3.課程開發(fā)方面，課外內(nèi)容尤其是現(xiàn)下流行的音樂會更受學(xué)生喜歡，可以在授課時(shí)加入一些流行元素，或課前律動，或結(jié)尾拓展，避免課程內(nèi)容枯燥導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。</p><p> 4.教師在授課時(shí)一定要多互動，而且盡量露臉互動，使學(xué)生有親切感。</p><p> 困惑和問題：</p><p> 1.制作微課，信息技術(shù)操作方面薄弱，實(shí)在是心有余力不足，希望上級領(lǐng)導(dǎo)能關(guān)注到這方面，組織我們學(xué)習(xí)相關(guān)技能，提供軟件和技術(shù)上的支持。</p><p> 2.網(wǎng)絡(luò)延遲影響師生互動，給教學(xué)效果打了很大的折扣。</p><p> </p> <p> 農(nóng)場小學(xué)陳尚老師發(fā)言:</p><p> 課程基本圍繞節(jié)奏練習(xí)和應(yīng)景的小舞蹈為主，這樣相對來說可以適應(yīng)多年組的學(xué)生共同學(xué)習(xí)。連麥功能的應(yīng)用，仿佛開啟了新的旅程。孩子們非常喜歡跟老師互動，喜歡展示自己，這樣一來課程安排會更加的精彩。</p><p> 問題困惑:</p><p> 1.學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠，家長重視度不高，學(xué)生無故缺席。</p><p> 2.信息技術(shù)操作水平有限，想要制作微課，但總是力不從心，缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)。</p> <p> 農(nóng)場小學(xué)趙麗華老師發(fā)言:</p><p> 通過線上學(xué)習(xí)好的微課課例，不斷完善自己教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)形式，積極備課，用心上課，靈活多樣的開展線上教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了音樂與器樂、打擊樂等實(shí)踐類課程的遠(yuǎn)程互動教學(xué)。</p> <p> 農(nóng)場小學(xué)吳春花老師發(fā)言:</p><p> 1.初中的音樂教學(xué)和小學(xué)是有區(qū)別的，小學(xué)生互動效果好，初中生對待音樂課意識不夠，興趣不高，所以開始線上授課時(shí)我還是很擔(dān)心，孩子們會不會進(jìn)直播間好好聽課，所以每節(jié)課我都精心備課，準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件、因?yàn)闆]有教材，所以我都會選一些他們喜歡的內(nèi)容，經(jīng)過三節(jié)課的授課，孩子們還是出乎我意料，大部分都能認(rèn)真的上完30分鐘（課后查聽課記錄）</p><p> 2.老師授課最好能夠露出自己的形象面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到老師的親切。</p><p> 3.上課時(shí)，盡可能避免老師一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取演示-操練-展示的模式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p> 4.教學(xué)方式上要設(shè)計(jì)動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，盡量設(shè)計(jì)短小精湛的視頻課，引領(lǐng)學(xué)生提高審美情趣和藝術(shù)活動能力。</p><p> 學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要我學(xué)習(xí)的還有很多，在這特殊時(shí)期，我會一直不斷堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí)和嘗試，努力提高線上教學(xué)水平。</p><p> </p> <p> 農(nóng)場小學(xué)黃文華老師發(fā)言:</p><p> 1. 網(wǎng)上授課和線下課堂差異很大，全程沒有師生互動和學(xué)生反饋，同時(shí)課時(shí)安排有限，如何讓網(wǎng)課真正幫助學(xué)生而不是流于形式成為一個(gè)重要問題。上好課的前提是備好課，而網(wǎng)絡(luò)備課除了傳統(tǒng)的備教材、備學(xué)生、備教法之外，還需要備環(huán)境。首先要準(zhǔn)備好上課的環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)暢通，設(shè)備調(diào)試，安靜的環(huán)境等等，避免因操作失誤影響課堂;其次就是對于課堂內(nèi)容準(zhǔn)備，由于網(wǎng)課時(shí)間有限，就需要老師提高課堂效率，在有限的時(shí)間增加課堂容量，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段能真正學(xué)有所得。</p><p> 2.課堂教學(xué)要注意形象，雖然在家授課，但是面向的依然是全體學(xué)生，端莊的形象有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師所講內(nèi)容的信服。</p><p> 3.授課過程要精準(zhǔn)高效，有的放矢，突顯教學(xué)重難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)一些音樂游戲，節(jié)奏游戲，聲勢律動等孩子喜歡的互動性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊雪老師發(fā)言:</p><p> 1.課前十分鐘與學(xué)生聊天，講疫情熱點(diǎn)，與學(xué)生公屏互動，加強(qiáng)師生親切感，為接下來的課堂做鋪墊。</p><p> 2.直播露臉可以加強(qiáng)師生之間的感情，使學(xué)生有親切感。</p><p> 3.錄制微視頻，針對某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，而開展的精彩的教與學(xué)活動。</p><p> 4.創(chuàng)設(shè)性的引用優(yōu)秀教學(xué)資源，可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果。</p><p><br></p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)王雁老師發(fā)言:</p><p> 教學(xué)的困惑、教學(xué)方法與策略。</p><p> 1.不能實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情緒變化我的解決方法是：提前5分鐘侯課，播放音樂。輕松舒緩，保護(hù)視力，且提前營造音樂課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。</p><p> 2.上課時(shí)盡可能開啟露臉模式，這樣教學(xué)更真實(shí)、更親切，也更容易拉近師生的距離。網(wǎng)絡(luò)不太好的老師，可以在范唱和律動時(shí)，再開啟露臉模式，老師的面部表情與肢體動作在音樂線上教學(xué)中尤為重要。</p><p> 3. 互動時(shí)延遲較長</p><p> 我的解決辦法是，把問題前置，提醒學(xué)生在聆聽的過程中將自己的答案發(fā)送到互動消息框。比如在聆聽音頻前，提問歌曲的音樂情緒或情感表達(dá)，學(xué)生完全可以在聆聽的過程中回復(fù)關(guān)鍵詞。如果是小學(xué)生的話，我建議使用判斷題或選擇題的形式進(jìn)行交流，從而減少互動面板的延遲。</p><p> 音樂課的備課量較大，要提前準(zhǔn)備很多素材，教學(xué)中一邊備課一邊改進(jìn)。音樂教研群，發(fā)揮了很大的作用，教研員會經(jīng)常發(fā)一些素材到群里，各位老師也會分享很多好的內(nèi)容。大家運(yùn)用集體的智慧，為上好線上課提供了保障。</p><p> </p> <p> 寶山小學(xué)王紅霞老師發(fā)言:</p><p> 1.網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生。</p><p> 2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。</p><p> 教學(xué)困惑 </p><p> 1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。</p><p> 2、我授課的年級是一年-六年，六個(gè)班層次不同，平時(shí)上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的六個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。</p> <p> 民族小學(xué)孫偉老師發(fā)言:</p><p> 1.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，極大拓展和豐富了教學(xué)的空間和資源，開闊了教師眼界，豐富了教學(xué)素材。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境的氛圍，創(chuàng)造師生平等交流的條件。</p><p> 2.我設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容是用自制打擊樂器練習(xí)節(jié)奏，這種形式的課很受學(xué)生歡迎。為此我在設(shè)計(jì)自己課堂內(nèi)容的時(shí)候設(shè)計(jì)了《快樂動感小節(jié)奏》系列課程，隨著課程的進(jìn)行增加難度，每節(jié)課保證學(xué)習(xí)一個(gè)節(jié)奏型?？梢宰寣W(xué)生們自制打擊樂器帶到課堂，學(xué)習(xí)興趣和參與意識特別濃厚。</p> <p> 第三小學(xué)劉春杰老師發(fā)言:</p><p> 1.目前學(xué)生針對線上授課，已經(jīng)出現(xiàn)了倦怠心理，參與度不是很高，課堂氣氛不是很活躍。 </p><p> 2.自主開發(fā)的教學(xué)內(nèi)容更受學(xué)生喜歡。接下來的幾周還是以律動打節(jié)奏等創(chuàng)新內(nèi)容為主，以此來抓住學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量</p><p> 3.信息技術(shù)方面有待提高，針對微課的錄制及制作，有很多不懂得地方，對于不是專業(yè)信息技術(shù)的人員來講，確實(shí)是有些困難，今后加強(qiáng)微課制作方面的練習(xí)及學(xué)習(xí)。 </p><p> 4.在互相學(xué)習(xí)的同時(shí)，多提高自己的專業(yè)水平，向其他的同行們多學(xué)習(xí)、多鉆研、多動腦，爭取線上教學(xué)有質(zhì)的飛躍。</p> <p> 車陸明德小學(xué)梁瑜老師發(fā)言:</p><p> 1.課前渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。課前就要調(diào)動學(xué)生對這一節(jié)課的興趣，我選擇播放同學(xué)們熟悉的影視劇，動畫片中的音樂，喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從熟悉的歌曲中進(jìn)入課堂。</p><p> 2.由于直播形式老師不能第一時(shí)間看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以感覺不到學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，連麥時(shí)間有限，而且不能一一作出詳細(xì)的指導(dǎo)，所以有時(shí)候不能及時(shí)掌握學(xué)生認(rèn)知情況。</p><p> 3.通過線上教學(xué)，信息技術(shù)方面熟練多了，熟練應(yīng)用課件，視頻，音頻教學(xué)。對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)狀況能夠熟練的處理。</p><p> 在今后的教學(xué)中吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，努力創(chuàng)造出更完美的課堂。</p> <p> 教研員總結(jié)發(fā)言:</p><p> 線上音樂教學(xué)模式，以一種全新的模式對以往傳統(tǒng)的音樂教學(xué)發(fā)起挑戰(zhàn)，線上教學(xué)擺脫了時(shí)間與空間的限制，擁有靈活性、豐富性、直觀性等特點(diǎn)。要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終，運(yùn)用各種方法和手段，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育，把音樂課真正上成學(xué)生主動學(xué)習(xí)課，線上音樂課堂搭成讓學(xué)生自主表演的旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場，讓音樂課真正地“趣”起來。</p><p> 在后期的線上音樂活動中我們要贏得家長的大力支持，促使家長督促孩子積極參與音樂活動，如：讓家長在群里發(fā)孩子進(jìn)行音樂活動的視頻、照片等，開展大手拉小手的活動讓家長參與互動；和班主任多溝通，贏得班主任老師的支持和幫助；尋找各班線上音樂活動學(xué)習(xí)的骨干力量，在班級中樹立榜樣，使這類學(xué)生能找到班級的認(rèn)同感；收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，通過線下篩選剪輯成片推送到各班級群，讓學(xué)生找到更多的自信和學(xué)習(xí)的樂趣。</p><p> </p> <p> 停課不停學(xué)、停課不停研，疫情阻擋了面對面的交流，但阻擋不住我們“云”上相約，更阻擋不住我們共研同長的步伐。春天已經(jīng)如約而至，我們將繼續(xù)懷揣對教育的熱情、著眼于學(xué)生的發(fā)展，做實(shí)做優(yōu)線上教育，期待校園再見！</p>