第6周 <p> 盡管教育主管部門花費(fèi)大量精力提供全省許多優(yōu)秀教師的課程資源，但并非觀看完優(yōu)秀教師的課堂就能“大功告成”。在線教學(xué)的重心是“學(xué)生的學(xué)”，而非“教師的教”，其核心是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。沒有“學(xué)生的學(xué)”，線上教師的課無論上得多么完美，也難以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。</p> <p> 作為學(xué)科教師，依據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持以線上老師上課與線下老師指導(dǎo)相結(jié)合，線上老師上課為主，線下教師指導(dǎo)為輔的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，整合學(xué)科內(nèi)容，削枝強(qiáng)干，突出重點(diǎn)，分析難點(diǎn)……</p><p> 然理想是美好現(xiàn)實(shí)是殘酷的，精心備課的筆記和線上老師精細(xì)的講解只對(duì)部分認(rèn)真的家長(zhǎng)和學(xué)生有用。</p> <p> 到目前為止“停課不停學(xué)”的雙師教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)開展六周了。疫情基本被控制，正式開學(xué)時(shí)間也確定了，此時(shí)此刻，可能有一些人就會(huì)想了：唉，總算可以開學(xué)了，終于不用在線教育了。但是我想說的是：這次開學(xué)比任何時(shí)候都艱難，這是對(duì)考驗(yàn)每一位教師的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和智慧。老師們只能做好，不能茍且，教師也會(huì)焦慮。</p> <p> 孩子，網(wǎng)上作業(yè)咋就那么難？</p> <p> 每天批改一堆形態(tài)各異的“照片”，老師表示眼累心更累。以前，所有作業(yè)整齊有序地躺平，排成一溜兒，老師只管埋頭批改即可。</p><p><br></p><p> 現(xiàn)在，學(xué)生上傳的作業(yè)拍照質(zhì)量參差不齊，有時(shí)候圖像質(zhì)量堪憂，有的畫面需要翻轉(zhuǎn)，有的字跡部分有大有小需要調(diào)整……面對(duì)這樣的照片，每一次批改，老師們不僅眼累還心累。</p> <p>作業(yè)問題一：交</p><p> 盼星星，盼月亮，收交作業(yè)太無奈。世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是隔著網(wǎng)線收作業(yè)。疫情下，學(xué)生各自宅家。尤其是家長(zhǎng)開始復(fù)工以來，學(xué)生缺少成人監(jiān)督，教師又無法當(dāng)面指導(dǎo)督促。因此在線提交作業(yè)無法做到規(guī)整統(tǒng)一。批改工作非常被動(dòng)，批改時(shí)間也被嚴(yán)重“碎片化”。就算按時(shí)上交了，面對(duì)“心不在蔫、潦草應(yīng)付”的作業(yè)，教師也只能無可奈何。</p><p>線下作業(yè)批改中，老師們對(duì)于訂正再批改尤為重視。教師批改反饋——學(xué)生接受反饋——訂正作業(yè)——上傳作業(yè)——教師再次批改反饋……可以說，“二次批改”是老師給學(xué)生診斷改進(jìn)、查漏補(bǔ)缺最為有效的手段。但線上作業(yè)批改中的“二次訂正”困難重重，主要問題是信息反饋很不及時(shí)。學(xué)生家長(zhǎng)想配合也無可奈何，畢竟孩子在家用電視上課，家長(zhǎng)在外地上班，教師不能集中講解也不能要求學(xué)生增加用電子產(chǎn)品時(shí)間，慚愧！無奈！老師在這特殊時(shí)期，實(shí)在鞭長(zhǎng)莫及啊。</p> <p>作業(yè)的問題二：寫</p><p> 霧里看花，滿紙“符號(hào)”，誰解其中味？娃娃們，你們是在給為師我擺“迷魂陣”嗎？在第四周小結(jié)里已經(jīng)以為自己是因疲勞過度而導(dǎo)致的老眼昏花或者近視。老師一遍一遍地整改，一遍一遍地指出你的問題所在，你索性玩“消失”，任憑老師一遍一遍地“呼喚”，你自巋然不動(dòng)！</p><p> 咦，我作業(yè)布置的是啥?懷疑自己老年癡呆了，剛開始，我還不敢確定，害怕真的誤解了你，然而……誰料，第二天、第三天的作業(yè)你依然赤裸裸侮辱老師的智商！是可忍，孰不可忍！今天的你沒有敬畏課堂，敬畏老師，敬畏你手中的作業(yè)，他日的你何談敬畏祖國(guó)，敬畏自然，敬畏生命呢？</p> <p> 常言道：將心比心，換位思考。親愛的家長(zhǎng)，這個(gè)春天，你也不易。曙光就在眼前，希望你理解并支持老師。凡是催作業(yè)的老師，都是負(fù)責(zé)任的老師。當(dāng)然，如果你能督促神獸，及時(shí)交作業(yè)，就是對(duì)老師最大的支持！</p><p> 慢慢的，再看到這樣的作業(yè)，我的血壓也不那么“蹭蹭”直升了。所謂“以其人之道，還治其人之身”，我不講解不分析只圈出錯(cuò)誤，讓你品，你仔細(xì)品！</p> <p> 孩子，不是老師不負(fù)責(zé)，老師實(shí)在是想不出招了……</p><p> 一頁薄薄的作業(yè)，像一顆小小的種子，需要你我共同用心，用責(zé)任，用智慧沐浴陽光，悉心澆灌，待春暖花開，枝繁葉茂！孩子，今后要走的路還很長(zhǎng)，請(qǐng)做好當(dāng)下每一件小事。和這全球性的疫情相比，咱這網(wǎng)上作業(yè)真沒那么難！</p><p> </p>