致家長、學(xué)生的第三封信

李良

寒冬已過去，正待春暖時 尊敬的各位家長，親愛的各位學(xué)生：你們好！自2月3日起至4月16日，我校學(xué)生共進(jìn)行了五輪居家線上學(xué)習(xí)。前四輪進(jìn)行的是舊知復(fù)習(xí)，第五輪進(jìn)行的是新課預(yù)習(xí)。這是一次大規(guī)模的在線教學(xué)演習(xí)，這是復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)相結(jié)合的1.0階段。全國疫情防控形勢逐漸向好，部分省份學(xué)校陸續(xù)開始籌備復(fù)課復(fù)學(xué)工作，但我省正式開學(xué)肯定還有一段，線上教學(xué)還要堅持一段更長的時間，線上教學(xué)要邁入疫情防控和新課教學(xué)相結(jié)合的2.0階段。如果說1.0階段是為了解決疫情期間學(xué)生“有課上”的迫切需求，那么2.0階段就是為了解決學(xué)生“上好課”的問題?！巴Ｕn不停學(xué)”的1.0階段和2.0階段將與后期的返校課堂教學(xué)階段共同組成2020年春季學(xué)期。 為什么要啟動2.0階段       時間已進(jìn)入4月中旬，按正常學(xué)期是期中考試的時間節(jié)點(diǎn)了，即正常學(xué)期的時間已過半，考慮到可以利用節(jié)假日補(bǔ)習(xí)及延長暑假，也不能補(bǔ)齊學(xué)習(xí)時間，有必要現(xiàn)在啟動新課教學(xué)。      疫情初期教育部發(fā)聲，正式開學(xué)后所有課程要進(jìn)行零起點(diǎn)教學(xué)。但隨著時間的拉長，人們認(rèn)識到正式開學(xué)后，為保證完成學(xué)業(yè)任務(wù)，必然只能進(jìn)行串講式教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在串講式教學(xué)前先利用居家時間進(jìn)行線上新課教學(xué)肯定可以取得較好的教學(xué)效果。 進(jìn)入2.0階段已具備基礎(chǔ)條件       在1.0階段，不少教師、學(xué)生和家長對居家線上教學(xué)感到一片茫然：線上教學(xué)使得家庭頃刻間變成了特殊的課堂，師生在教室中的強(qiáng)約束關(guān)系變成了隔著冰冷屏幕的弱連接，家長從“生活保姆”搖身變成了“教學(xué)助理”……學(xué)校教育和家庭教育、面授教學(xué)和在線教學(xué)的界限被瞬間打破，教師、學(xué)生和家長第一次如此緊密地交融在一起。經(jīng)過兩個多月的摸索與磨合，教師、學(xué)生和家長已經(jīng)逐漸熟悉線上教學(xué)流程，基本的居家信息化教學(xué)環(huán)境已初步搭建，為2.0階段開展線上學(xué)科教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：      在心理層面，隨著對新冠肺炎疫情的逐漸了解、對疫情防護(hù)知識的不斷學(xué)習(xí)以及全國疫情防控形勢逐漸轉(zhuǎn)好，包括教師、學(xué)生、家長在內(nèi)的人們對待新冠肺炎疫情的態(tài)度逐漸趨于理性，并適應(yīng)了居家生活、學(xué)習(xí)和工作。教師、學(xué)生和家長對居家線上教學(xué)也由最初的陌生、焦慮逐漸轉(zhuǎn)變成接納、適應(yīng)、熟悉      在能力層面，教師、學(xué)生和家長逐漸熟悉居家線上教學(xué)的平臺與流程。在兩個多月的實(shí)踐探索中，教師通過培訓(xùn)、自學(xué)等多種方式已經(jīng)逐漸熟悉線上教學(xué)原則和方法。學(xué)生適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的方式，只是在自律性、時間規(guī)劃等方面需要教師、家長的監(jiān)督和引導(dǎo)。家長更新完善了家中的信息化教學(xué)設(shè)施，并在實(shí)踐中逐漸掌握了“教學(xué)助理”所需具備的知識和能力。      存在的問題，教務(wù)處調(diào)查發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的主要問題有：1是家庭硬件配置有欠缺，如家長復(fù)工后學(xué)生沒有電腦或手機(jī)，2、學(xué)生自制力不夠，如學(xué)生打卡上線學(xué)習(xí)一段時間就退線做它事，3，家長監(jiān)管有空檔，如學(xué)生在科目學(xué)習(xí)時段因事未學(xué)習(xí)，家長沒有督促學(xué)生在空余時間補(bǔ)習(xí)，4、不重視線上學(xué)習(xí)，如學(xué)生僅上傳學(xué)習(xí)反饋不對作業(yè)進(jìn)行訂正。 2.0階段與1.0階段的區(qū)別       盡管“停課不停學(xué)”1.0階段和2.0階段都是依托信息技術(shù)開展的居家線上教學(xué)，但是這兩個階段有著明顯的區(qū)別：       教學(xué)目標(biāo)不同。1.0階段是把做好疫情防控工作放在首位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，開展已學(xué)內(nèi)容的答疑和復(fù)習(xí)訓(xùn)練。2.0階段將在抓好疫情防控工作的同時，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有序地開展學(xué)科教學(xué)，重視學(xué)生基礎(chǔ)和核心知識的學(xué)習(xí)以及學(xué)科能力的培養(yǎng)。　　教學(xué)內(nèi)容不同。1.0階段的教學(xué)內(nèi)容以疫情防控、生命教育、舊知復(fù)習(xí)作為主要的教學(xué)內(nèi)容。2.0階段進(jìn)行新課教學(xué)，學(xué)校有明確的學(xué)科教學(xué)計劃，學(xué)科教育將成為本階段的主要教學(xué)內(nèi)容。      教學(xué)方式不同。1.0階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑。2.0階段重視直播和互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識建構(gòu)。      教學(xué)時間不同。1.0階段每半天學(xué)習(xí)一個科目，學(xué)習(xí)壓力不大。2.0階段每半天有兩個學(xué)科上4節(jié)課，還安排了晨讀和晚自習(xí)，時間緊，任務(wù)重。      監(jiān)測評價不同。1.0階段主要進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，輔導(dǎo)答疑。2.0階段教學(xué)有講有練，正式開學(xué)后，學(xué)校統(tǒng)一組織質(zhì)量監(jiān)測考試，用分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價。 2.0階段順利推進(jìn)的整體要求       盡管仍無法斷定“停課不停學(xué)”2.0階段究竟會持續(xù)多久時間，但是應(yīng)該明確，該階段將與后期返校課堂教學(xué)一起完成2020年春季學(xué)期的教學(xué)計劃。不論采取何種形式，均是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，并確保學(xué)生通過一系列學(xué)習(xí)活動最終習(xí)得知識、培養(yǎng)能力。　　在“停課不停學(xué)”1.0階段，我們初步探索出適合的線上教學(xué)方式。到了2.0階段，班主任管理要更盡心，教研組教研要更用心，教師教學(xué)要更耐心，家長督促要更費(fèi)心，學(xué)生學(xué)習(xí)要更靜心，五個方面協(xié)同形成合力，才能取得很好的效果。　　更新教育觀念，當(dāng)好學(xué)生“腳手架”。教師、家長、學(xué)生組成了現(xiàn)今的班級，教師、家長都要以學(xué)生為中心。每個班級都建立班規(guī)班約，學(xué)生要遵守班規(guī)班約，用班規(guī)班約約束自己，做品學(xué)兼優(yōu)的“好學(xué)生”；家長要熟悉班規(guī)班約，對照班規(guī)班約督促學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的“腳手架”；班主任要用好班規(guī)班約，通過班規(guī)班約評價學(xué)生，做學(xué)生人生的“引路人”。　　精心設(shè)計教學(xué)，當(dāng)好學(xué)生“領(lǐng)航人”。線上教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的“教”會減到最少，學(xué)生的“學(xué)”會放到最大。教師會用平臺自帶的“打卡”功能監(jiān)督學(xué)生上線學(xué)習(xí)，用“提醒”功能督促學(xué)生按時上傳學(xué)習(xí)任務(wù)，用“涂鴉”功能督促學(xué)生訂正作業(yè)，用“點(diǎn)評”功能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做學(xué)生成長的“伴行者”。家長要參與到教學(xué)群中，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)用具，要求學(xué)生按時作息，保證學(xué)生按時上線學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，按時訂正作業(yè)。該讀的要讀，該背的要背，該寫的要寫，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“助學(xué)人”。      靜心居家學(xué)習(xí)，走好人生“腳步印”。長時間居家學(xué)習(xí)對身心的影響在人生的成長路上絕對是一筆財富。學(xué)生在收獲這筆財富的同時能收獲文化科學(xué)知識，就是雙贏。日歷已是4月中下旬了，請同學(xué)們算算時間帳，學(xué)期已過半，再要緊起來，再該加快步伐了。無論是七、八年級上新課，還是九年級進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)生要做到語文、數(shù)學(xué)、英語等一堂課不缺席，聽課、拍照、互動等一個環(huán)節(jié)不落下，背誦、書寫、訂正作業(yè)等一項任務(wù)不折扣。白天沒有完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要利用晚自習(xí)時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，走好人生“腳步印”。      逆勢成長，彎道超車！堅持不懈，直到成功！ 2.0階段作息時間表