<p>面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，在春暖花開(kāi)的四月，孩子們還沒(méi)有回到熟悉的幼兒園，見(jiàn)到親愛(ài)的老師們、小朋友們。但我們毅然堅(jiān)守在后方為孩子們繼續(xù)服務(wù)，站好崗，老師們一邊停課不停學(xué)制作教學(xué)小視頻，一邊深造自己，每天堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自我。也利用空余時(shí)間到幼兒園，為孩子們開(kāi)學(xué)有個(gè)優(yōu)美的環(huán)境而做著準(zhǔn)備。</p> <p>幼兒園的環(huán)境做為一種隱性課程，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。?本學(xué)期，為了提高教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，使幼兒園的環(huán)境起到更好的教育作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長(zhǎng)， 讓環(huán)境與幼兒對(duì)話、與家長(zhǎng)對(duì)話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用，我園于進(jìn)行了環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)的更新工作——制作泥塑繪本。</p> <p>本次制作以“超輕粘土創(chuàng)意泥塑繪本”為主題，老師們巧妙構(gòu)思，發(fā)揮特長(zhǎng)，鉆研討論，精心制作出一幅幅別出心裁的手工作品。</p> <p>像這副《大衛(wèi)不可以》繪本故事，故事中的大衛(wèi)有很多的壞習(xí)慣，我們小朋友不在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下也會(huì)有很多的不好習(xí)慣，我們小朋友應(yīng)該要學(xué)著做一個(gè)講衛(wèi)生、不在家吵鬧，按時(shí)完成任務(wù)按時(shí)睡覺(jué)，整理好自己的房間。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，自己的事情自己做，做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。</p><p><br></p><p>大衛(wèi)的媽媽很愛(ài)大衛(wèi)，小朋友們的媽媽都是最愛(ài)的自己的，故事中我們也感受到了大衛(wèi)媽媽的愛(ài)以及孩子的乖巧、溫暖的畫面。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">什么是繪本</b></p><p><br></p> <p>繪本（Picture Book），指的是文字與圖畫相輔相成的圖畫故事書，表達(dá)特定情感和主題的讀本，通過(guò)繪畫和文字兩種媒介，在不同向度上交織，互動(dòng)來(lái)說(shuō)故事的一門藝術(shù)。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">繪本的意義</b></p> <p>繪本的意義就在于通過(guò)圖書里的畫面或文字，讓孩子們熟知生活中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子們通過(guò)圖畫認(rèn)知社會(huì)，喜愛(ài)發(fā)現(xiàn)繪本所隱藏的深層含義，從而使孩子們?cè)跁谐砷L(zhǎng)，達(dá)到繪本所要表達(dá)的效果。也對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育有著巨大的作用。</p> <p>繪本里的世界曼妙多姿，它的圖畫不是文字的附庸，而是可以啟發(fā)孩子無(wú)數(shù)思考、聯(lián)想的藝術(shù)作品。繪本中的圖畫不僅帶領(lǐng)孩子走進(jìn)其中的故事，也在潛移默化中提升其對(duì)美的賞析能力。</p> <p>路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我園下一步將會(huì)繼續(xù)利用周圍的環(huán)境資源，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)更豐富的環(huán)境，樹(shù)立正確的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。</p>