『墨河嘉苑幼兒園-防疫期間幼小銜接工作』—幼小銜接繪本推薦

小豆包

幼小銜接是大班教師面臨的一項(xiàng)重要工作，也是孩子入學(xué)前家長最為擔(dān)憂的問題。繪本以其精美的畫面、生動(dòng)的語言、感人的內(nèi)涵吸引著幼兒的注意力，豐富著幼兒的想象力，激發(fā)著幼兒的同理心與責(zé)任感，教師如能善用它，充分發(fā)揮其教育價(jià)值，就可以有效幫助幼兒更順利地進(jìn)行幼小銜接。 1.環(huán)境適應(yīng) （美）德博拉，戴森；二十一世紀(jì)出版社 　　 如何引導(dǎo)孩子，才能讓他們順利融入全新的集體生活中呢？ 作者在這本書中講述大頭魚上學(xué)首天遇到的各種“麻煩”以及他對(duì)應(yīng)的心理變化，故事形象生動(dòng)、充滿曲折和童趣。 通過本書，孩子們陪伴大頭魚度過首天校園生活的同時(shí)，也會(huì)對(duì)校園有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣；并且能從大頭魚身上學(xué)習(xí)如何適應(yīng)新環(huán)境、如何應(yīng)對(duì)挫折。 （英）安荷特，明天出版社 　　 和小阿力的媽媽一樣，應(yīng)該為孩子準(zhǔn)備的，媽媽們都會(huì)準(zhǔn)備好；但是，應(yīng)該站在孩子的心思里，為他們想一想，的確總?cè)菀兹钡簟?lt;/p> 小要上學(xué)了，小阿力好興奮，可又有點(diǎn)兒擔(dān)心：萬一在學(xué)校迷了路？萬一交不到新朋友怎么辦？他也害怕自己會(huì)忍不住哭。 這樣的興奮與擔(dān)心可都是孩子的心聲哦，小阿力不但為他們代言，還告訴他們解決辦法。 （美）斯坦·博丹，簡·博丹，新疆青少年出版社 　　 關(guān)于貝貝熊第一天上學(xué)的故事，故事中貝貝熊的種種擔(dān)心正是孩子們真實(shí)的心理寫照，孩子們讀來猶如看到了自己。故事結(jié)束后，孩子們都和貝貝熊一樣喜歡上去上學(xué)了。 （匈牙利）伊娃·杰尼科維斯基長江少年兒童出版社 　　 《我的小小煩惱系列》叢書，本書以蠟筆畫描摹學(xué)齡前孩子的故事，以水彩畫描摹小主人公剛?cè)胄W(xué)的故事。他以第一人稱自述的方式，講述了自己面對(duì)煩惱、解決煩惱的經(jīng)歷，揭開了小男孩從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)成長過程中復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。 2.人際交往 （日）武田美穗，21世紀(jì)出版社 　　 孩子上學(xué)了，小學(xué)校會(huì)比幼兒園大，小伙伴也會(huì)比幼兒園多，還會(huì)有固定的同桌，如何和同桌相處，如何表達(dá)關(guān)切……本書格外貼近兒童的心理，也別具了一番生活的趣味。書的內(nèi)容出自作者自己的童年經(jīng)歷，書中的阿達(dá)便是她剛上學(xué)小學(xué)時(shí)同桌的那個(gè)小男生。 （英）席亞拉·弗勒德，希望出版社 　　 孩子想和某個(gè)人交朋友，卻不知道該怎么做？這本書能幫上忙，通過俏皮溫暖的故事，告訴孩子們?nèi)绾闻c他人交朋友，如何積極熱情地表達(dá)自己。孤僻的大熊習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，但偏偏五只熱情似火的兔子搬到了大熊家附近，做起了鄰居…… (日)慶子·凱薩茲，江蘇少年兒童出版社 　　 什么是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)，一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒，友情是需要平等相待的。 3.規(guī)則適應(yīng) （中國）姚佳，明天出版社 　　 也許，每個(gè)上學(xué)的孩子都有遲到的時(shí)候吧。遲到的時(shí)候又會(huì)怎么樣呢？我們會(huì)去想各種理由來為自己辯護(hù)。本書以小豬上學(xué)遲到為引子，以幽默的想象為連結(jié)，趣味性十足，巧妙地表達(dá)了人們童年生活的普遍經(jīng)驗(yàn)，引人入勝。結(jié)尾則以一句實(shí)話將故事迅速收?qǐng)?，既出人意料，又令人信服，讓孩子明白“誠實(shí)才是最好的理由”。 （美）大衛(wèi)·香農(nóng)，河北教育出版社 　　 《大衛(wèi)上學(xué)去》和每一位小朋友分享第一次上學(xué)讀書的成長經(jīng)驗(yàn)，讓他們了解如何在老師的幫助下，學(xué)會(huì)什么是“可以的”“好的”行為和事情。大衛(wèi)必須得學(xué)會(huì)與別人相處，還有上學(xué)不遲到，上課不吃口香糖，下課上廁所，不捉弄同學(xué)……這些都是大衛(wèi)要在學(xué)校必須遵守的規(guī)矩。 4.悅納自己 （英）布萊克，新星出版社 　　 兔子達(dá)利B有好多煩惱：他是誰？他應(yīng)該住在哪里？他應(yīng)該吃什么？他統(tǒng)統(tǒng)不知道！而最讓他疑惑的是他為什么長了一雙大腳。當(dāng)可怕的黃鼠狼潔西D出現(xiàn)在森林里時(shí)，一切即將真相大白。這一次，達(dá)利B找到答案了嗎？這個(gè)有趣故事中，每個(gè)動(dòng)物都有可愛又俏皮的造型，表情生動(dòng)多變，讓小朋友認(rèn)識(shí)森林里的動(dòng)物，也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。 （美）漢克斯，明天出版社 　　克麗桑絲美美一天天長大，她喜歡這個(gè)名字，也認(rèn)為自己的名字是絕對(duì)完美的，直到她開始上學(xué)……克麗桑絲美美這個(gè)名字太長，又是花的名字，因此，一直被同學(xué)嘲笑……還好經(jīng)過父母安慰與音樂老師的大大肯定，克麗桑絲美美才又開心的接納自己的與眾不同。本書以老鼠為主角，透過這些擬人化的老鼠去描繪小孩子在家庭、學(xué)校的生活情境，對(duì)于捕捉孩子的內(nèi)在情緒，深刻而動(dòng)人，而對(duì)于孩子成長過程中，父母、老師所扮演的角色，更提供深切的思考與反省。 　　利用繪本閱讀手段，可以有效地幫助幼兒及家長順利進(jìn)行幼小銜接。要為幼兒提供內(nèi)容適宜的繪本以提升閱讀興趣，延長幼兒專注力保持時(shí)間；提出具有針對(duì)性的問題，以促進(jìn)幼兒細(xì)致、有目的地進(jìn)行觀察，培養(yǎng)幼兒思考的習(xí)慣；拓寬幼兒詞匯量，熟悉各種語言特點(diǎn)、形式，加強(qiáng)幼兒理解書面語言及表達(dá)能力；引領(lǐng)幼兒融入繪本中情景，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)與審美情感，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)。相信孩子們?cè)谝槐颈揪览L本的閱讀過程中，將會(huì)形成這些良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，幫助他們更好地過渡到小學(xué)生活，并陪伴終生。