<h3>這一學(xué)期，由于新冠肺炎疫情，我們雖然不能去學(xué)校上課，但每周和清華附小的老師們學(xué)習(xí)卻讓我們收獲滿滿。</h3><h3>今天清華附小的劉老師要帶我們一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)繪本《一起一起分類病》這本書。</h3> <h3>先從讀封面開始，同學(xué)們有的從書名開始讀，有的從圖畫開始讀，提出了自己的問題。</h3> <h3>下面就帶著這些問題和我們一起走進(jìn)《一起一起分類病》的繪本之旅吧。</h3> <h3>分類不是病，它就在我們身邊。能讓學(xué)習(xí)和生活變得更加科學(xué)高效。</h3> <h3>這種表示方法可是有點難，它是韋恩圖。它的難點在于中間交集的部分不僅有左邊大圈的特點，還要符合右邊大圈里的特點??！而交集部分并不是第三類。</h3> <h3>通過閱讀繪本，我們和書中的小男孩知道了分類是人們在生產(chǎn)和生活中根據(jù)實際需要產(chǎn)生的。能帶給我們更條理更方便的服務(wù)。它其實并不是病，而是一種良好的生活習(xí)慣。</h3> <h3>通過在讀繪本的過程中，我們還獲得了更寶貴的數(shù)學(xué)知識－那就是分類結(jié)果的表示方法：一堆一堆擺放、思維導(dǎo)圖表示、列表格表示、還有韋恩圖表示。</h3> <h3>通過繪本閱讀，我們還可以想到身邊可以分類的例子，比如分類整理房間、分類管理時間、分類梳理所學(xué)知識……</h3> <h3>接下來就看看我們的作品吧！</h3><h3>列表格分類整理我的玩具。</h3> <h3>用思維導(dǎo)圖把我們所學(xué)的知識分類整理。</h3> <h3>這是我的韋恩圖。</h3> <h3>我還用其它方法表示分類結(jié)果呢！</h3> <h3>我用思維導(dǎo)圖對超市一些物品分類表示。</h3> <h3>通過列表格，把我和爸爸媽媽的物品分類整理。這樣方便我們找東西啦！</h3> <h3>瞧，我把今天所學(xué)的分類知識和垃圾分類聯(lián)系到一起了。</h3> <h3>我的分類結(jié)果，是不是一目了然？</h3> <h3>我也用了兩種表示分類結(jié)果??！</h3> <h3>我把一本數(shù)學(xué)書要學(xué)習(xí)的單元用思維導(dǎo)圖表示出來了。</h3><h3>老師說可以當(dāng)目錄了。</h3> <h3>看我最了不起了，我把今天閱讀的《一起一起分類病》所得到的知識用思維導(dǎo)圖表示出來了。</h3> <h3>還有我們剛剛學(xué)習(xí)的十幾減幾，我把計算方法分類表示。</h3> <h3>通過分類，我輕松地數(shù)了數(shù)了自己的存錢罐里的錢，居然這么多！</h3> <h3>這是我的玩具和書籍。</h3> <h3>這些題目都是和分類有關(guān)的。我都能輕松拿下。</h3> <h3>我把每天上學(xué)需要帶的物品也分類整理表示出來了。</h3> <h3>看了我的水果分類，是不是快要流口水啦。</h3> <h3>我們家的冰箱那是最需要分類整理的。</h3> <h3>左邊右邊對比一下，分類表示真是清晰。</h3> <h3>我把房間也分類整理表示出來了，是不是更條理，更方便我找東西了。</h3> <h3>我也把家里的生活用品分類整理了一下。</h3> <h3>我分類整理的是語文的詞語。</h3> <h3>看了我的廚房寶貝分類結(jié)果，你覺得怎么樣呢？</h3> <h3>今天的數(shù)學(xué)課雖然沒有教我們數(shù)學(xué)課本上的知識，但我們相信在這樣的一節(jié)課中所收獲的是“受益終生”的能力。也相信我們也會像書中小男孩感染了“一起一起分類病”，但我們不害怕，因為這個病對身體大有好處。讓我們帶著數(shù)學(xué)的眼光來看看我們周圍還什么可以分類，又適合用哪一種分類結(jié)果表示方法吧！</h3>