一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園～“張瓊名師?”工作室

西安市高陵區(qū)涇渭中學(xué)

草木初萌，花枝孕蕾，蓬勃的生機(jī)已經(jīng)蓄力待發(fā)！我們又在這個如約而至的春天里開始新學(xué)期！因為疫情，春季延遲開學(xué)，我們所有的教師開啟了新的教學(xué)模式，將通過線上視頻、網(wǎng)絡(luò)微課等形式開始我們的工作。面對不一樣的工作方式，我們需要重新提升我們的個人能力，尤其在課的設(shè)計和信息技術(shù)方面，可以說都得到很好的歷練?！皬埈偯麕?工作室”在區(qū)教研室的指引下也開始履行自己的職責(zé)，匯集團(tuán)隊力量，讓團(tuán)隊成員變得更優(yōu)秀，讓學(xué)生變得更優(yōu)秀，給我們的教育注入新的活力。 成員簡介 　　張瓊老師在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作快三十年，教學(xué)上她刻苦鉆研、銳意進(jìn)取，深受同行認(rèn)可。在校內(nèi)、區(qū)內(nèi)承擔(dān)公開課，并被評為西安市教學(xué)能手，同時還擔(dān)任過西安市教師能力測試評審員。她堅信教育就是“喚醒”教育，“一個靈魂喚醒另一群靈魂的過程”，她就是想通過自己不斷地努力，讓更多的孩子去高一級學(xué)府求學(xué)，走出農(nóng)村，走到更廣闊的天地里獲取更多的機(jī)會。為此她也榮獲：西安市師德先進(jìn)個人、西安市中小學(xué)教學(xué)能手、高陵區(qū)模范班主任、高陵區(qū)最美女性、“國培”優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)教師等光榮稱號。 　　劉崇老師是語言學(xué)碩士研究生，中學(xué)語文一級教師。曾獲校級賽教優(yōu)秀個人，區(qū)級賽教一等獎，區(qū)教學(xué)能手，西安市優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；有多篇論文發(fā)表，其中《閱讀讓我美美地教語文》獲國家級期刊優(yōu)秀論文一等獎，同時，有多篇教學(xué)成果在西安市教學(xué)成果征集中獲獎；2013年、2015年分別參與區(qū)級小課題和市級小課題并結(jié)題。 章銳老師大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)二級教師，2013年參加工作，從教以來，默默工作，多次獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎，所寫《傾其所有，無怨無悔》征文，獲得市總工會優(yōu)秀獎；在2018年“我的教育生涯”征文活動中榮獲優(yōu)秀獎；在2018年高陵區(qū)八年級語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中取得優(yōu)秀獎；在2019年高陵區(qū)八年級語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中取得優(yōu)秀獎;在2019年全區(qū)初中語文觀摩課中進(jìn)行經(jīng)驗交流，并獲優(yōu)秀獎;主持過區(qū)級課題，參與過市級和省級課題。   　　我們工作室的成立就是為了在孜孜不倦地追求教學(xué)藝術(shù)的同時，帶領(lǐng)學(xué)生通過“接觸美-挖掘美-領(lǐng)會美-創(chuàng)造美”獲得多種能力的提升。讓學(xué)生通過聯(lián)系生活，深入淺出，自覺自發(fā)地去體會語文之美，從而達(dá)到生命因?qū)W習(xí)而幸福，教育因執(zhí)著而精彩的美好狀態(tài)。 工作室發(fā)展規(guī)劃 　　“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！惫ぷ魇揖褪且雅囵B(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。堅持開展各類教育教學(xué)活動充實自己；堅持在新課程改革中發(fā)展自己；堅持教學(xué)研究提升自己……不斷適應(yīng)社會發(fā)展要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動，不斷提高自己新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，讓所有成員成為一名出色的語文教師。 停課不停學(xué) 　　“課從云中來，春風(fēng)化絲雨；乘驥以馳騁，不負(fù)韶華年?！痹凇巴Ｕn不停教”教學(xué)活動中，為了給學(xué)生呈現(xiàn)一節(jié)流暢完美的課，我們?nèi)焕蠋焸兂３＿x擇在晚上進(jìn)行錄課，因為這個時候夜深人靜，孩子們休息了，網(wǎng)絡(luò)也因為使用人數(shù)下降穩(wěn)定了。錄完總時長一般都在兩個多小時，忙完一切也到了深夜十一、二點，但是大家辛苦并充實著。為了讓每個孩子能與時代的脈搏緊密相聯(lián)，與國家同命運共呼吸，立足課堂，放眼社會，我們?nèi)焕蠋煱岩咔榕c語文相結(jié)合，通過手抄報、征文等形式讓學(xué)生思考人生的意義，思考學(xué)習(xí)的目的。通過價值觀的引領(lǐng)凸顯語文老師的責(zé)任，一個老師最大的安慰是，若此生所教能為學(xué)生所用，能讓他們成為對社會有用的人，能做有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任的少年。辛苦勞累也就不值一提，看，孩子們的心聲動人心扉，我們聽見了他們心底的力量正在涌動！ 　　有人說：“你想走得快，一個人走；你想走得遠(yuǎn)，一群人走”我們有幸在一起，我們將互相勉勵，一起努力，共同進(jìn)步，成為新時代優(yōu)秀的教師！