為不斷提升新教師的教學(xué)水平、專業(yè)素養(yǎng)，幫助其迅速成長，同時(shí)，為提高備課組長研讀教材、解讀教材的能力，帶動(dòng)組內(nèi)教師教研，使教學(xué)更加高效，2020年4月8日、9日下午，集美區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新教師、備課組長教材解讀專項(xiàng)培訓(xùn)通過“騰訊課堂”平臺(tái)火熱開展，活動(dòng)分高段、低段兩場(chǎng)進(jìn)行，近500名老師參與其中。<br> 4月8日下午，由廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校的藍(lán)小苗老師為帶來了一場(chǎng)主題為《基于課標(biāo)導(dǎo)向，例談教材分析》的講座。<br> 藍(lán)老師同老師們分享了如何更好地勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，理論和案例完美結(jié)合，吸引了200多位老師全程聆聽。藍(lán)老師詳細(xì)闡述了新教師應(yīng)具備的三樣看家本領(lǐng)：準(zhǔn)確理解課標(biāo)精神，使教育教學(xué)更有方向；深入分析教材意圖，使教育教學(xué)更有邏輯；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)得以落實(shí)。隨后詳細(xì)剖析了十幾個(gè)課例，指導(dǎo)青年教師們對(duì)課標(biāo)的理念如何落實(shí)到課堂教學(xué)中；對(duì)教材的文本、配圖、練習(xí)、例題編排等要素如何去領(lǐng)會(huì)編寫意圖；如何站在結(jié)構(gòu)化的高度去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。<br> 4月9日下午，由廈門市集美第二小學(xué)的鄭婷婷老師帶來了一場(chǎng)主題為《核心素養(yǎng)下的深度教材解讀——以中高年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)為例》的講座。<br> 鄭老師的講座體現(xiàn)了“研、教、導(dǎo)、延”的廣度和深度，從“什么是核心素養(yǎng)？為什么從核心素養(yǎng)的視角深度解讀教材？如何從核心素養(yǎng)的視角解讀教材？”三個(gè)方面系統(tǒng)論述了她對(duì)深度解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材的思考。她在講座中指出：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂依據(jù)和集中體現(xiàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材也是在《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的導(dǎo)向下編寫的?；趯W(xué)生“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”發(fā)展的視角深度解讀教材，才能真正發(fā)揮教材的育人功能，從數(shù)學(xué)學(xué)科中落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。此外，她還結(jié)合一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例分享了解讀教材的“四個(gè)意識(shí)”——大局意識(shí)、結(jié)構(gòu)化意識(shí)、對(duì)比意識(shí)和細(xì)節(jié)意識(shí)，為老師們深度解讀教材指明了方向。<br> 活動(dòng)的最后，集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王穎羨老師以及小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員劉抒琳老師對(duì)兩場(chǎng)講座分別進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)二位老師的用心準(zhǔn)備和精彩分享表示肯定，并同大家交流了自己聽講座中過程中的一些感悟，希望參加活動(dòng)的老師們能夠有所思考，提高對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)悟能力和對(duì)教材的解讀能力，投入到教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的專業(yè)不斷成長起來。<br> 講座雖然結(jié)束了，但其精彩已深深刻入學(xué)習(xí)者的內(nèi)心，老師們紛紛表示受益匪淺、意猶未盡，期待接下來有更多這樣有營養(yǎng)、有深度的教研活動(dòng)。