網(wǎng)教實記之教師批改作業(yè)

hcx

如今疫情當下，全民萬眾一心，為抗擊病毒，大家齊心協(xié)力，宅家與病毒抗爭，與病魔較量。作為教師的我們雖不能像醫(yī)護人員上前線戰(zhàn)斗，但是后院的孩子們需要我們精心教育，為了停課不停教做出了不懈的努力，歷盡艱辛，想盡辦法。 　　其中批改學生作業(yè)，像其他教學過程一樣，是教師教學工作的有機組成部分，它是檢驗教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中存在問題的重要手段，也是教師改進教學方法的依據(jù)。有針對性地布置作業(yè)之后，及時批改，從而獲取反饋信息也至關(guān)重要。我們數(shù)學老師是這樣做的。 　　當日批改及時輔導，抓住難點、重點講評。 　　在作業(yè)中打分或?qū)懮稀皟?yōu)”“良”。 　　在學生作業(yè)中寫些鼓勵性的話，諸如“你真棒”、“有進步”、“有創(chuàng)新”等。 　　在學生作業(yè)中對的打鉤，不對的盡量不打叉，在錯誤之處畫橫線或圈起來，給學生提示，并給予指導。 　　以上種種，都是把批改作業(yè)作為提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。教師既要言傳，也要身教。教師認真地、仔細地、耐心地批改作業(yè)，學生就會認真地完成作業(yè)。教師常給學生進行鼓勵，學生就會有積極進取的精神。作業(yè)質(zhì)量的提高，直接促進學生知識的提高，也能促進教學質(zhì)量的提高。