<p> </p><p> 好的開始是成功的一半，五年級班主任科學(xué)謀劃，認(rèn)真上好新學(xué)期的開學(xué)第一課。</p><p> 我們?nèi)w師生應(yīng)該做好長期防疫的準(zhǔn)備， 當(dāng)前全球疫情形勢嚴(yán)峻，張文宏認(rèn)為，疫情結(jié)束的時(shí)間，目前沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，新冠肺炎疫情具有極大的不確定性，“10月份疫情可能會出現(xiàn)低谷，隨后或許會有新的疫情高峰出現(xiàn)。”所以開學(xué)第一課將防疫教育放在第一位，對孩子們做了必要的防疫內(nèi)容的介紹。</p> <p>班會課上，五年級各位班主任對學(xué)生進(jìn)行了一日流程教育——</p><p>入校前:</p><p>入校前由家長負(fù)責(zé)為學(xué)生佩戴好口罩并進(jìn)行體溫自測，通過規(guī)定方式上報(bào)學(xué)校，如出現(xiàn)相關(guān)癥狀、體溫高于37度的暫緩到校并及時(shí)上報(bào)。</p><p>入校晨檢:</p><p>校門口有序排隊(duì)進(jìn)教室后，個人學(xué)習(xí)用品在使用前后用消毒濕巾擦拭，或視情況可由老師用75%醫(yī)用酒精幫助擦拭，嚴(yán)禁相互借用。課桌椅保持間距最大化，學(xué)生之間保持適當(dāng)安全距離；上課期間全程佩戴口罩。</p><p>課間活動，文明如廁:</p><p> 課間聽從老師安排，禮讓右行，間隔距離，走廊內(nèi)不聚集，不喧嘩</p> <p>午間就餐</p><p>就餐前在各班指定區(qū)域洗手，按照七步洗手法使用肥皂或洗手液并用流動水洗手，用一次性紙巾或干凈毛巾擦手，洗手后正確佩戴口罩。</p><p>有序排隊(duì)，不擁擠，不閑談，保持安靜，保持適當(dāng)安全距離。</p><p>午檢分為兩個部分：</p><p>在學(xué)校就餐的學(xué)生由班主任在班級內(nèi)進(jìn)行午檢?；丶揖筒偷膶W(xué)生與晨檢流程一致。</p><p>放學(xué):</p><p>明白按要求錯峰放學(xué)，間隔1米等要求。</p> <p>班會課上還對同學(xué)們進(jìn)行了珍愛生命教育。培養(yǎng)學(xué)生的生命·健康意識:聚焦衛(wèi)生習(xí)慣，補(bǔ)白衛(wèi)生大課堂；培養(yǎng)學(xué)生的生命·協(xié)同意識?！脕碜陨鐣男侣勊夭?，進(jìn)行學(xué)生視角的資源重組，看到協(xié)同關(guān)聯(lián)——戰(zhàn)“疫”是生活這本教科書上最不同尋常的一個模塊。無論是全國上下一盤棋，以“一省帶一市”的方式來馳援武漢，亦或國際交流態(tài)勢縮影，都讓我們清晰覺察，地球是協(xié)同發(fā)展的巨型村落，命運(yùn)息息相關(guān)，休戚與共?！仡櫽⒂履嫘姓叽髳坌袆?，看到人性光輝，更要善于將孤立新聞事件連點(diǎn)成線，看到一個人與一棟樓、一個社區(qū)，甚至一座城的關(guān)聯(lián)。鼓勵學(xué)生把握多類型素材的綜合運(yùn)用，用好英雄素材，用好平民素材，用好反面教材，發(fā)起人物訪談，發(fā)起互動問題，發(fā)起現(xiàn)場討論，在思維碰撞中，去理解精誠協(xié)作才能協(xié)同發(fā)展，相互補(bǔ)位才能協(xié)同發(fā)展，換位思考才能協(xié)同發(fā)展。</p> <p>通過關(guān)注身邊行業(yè)，理解社會協(xié)同，感悟協(xié)同；培養(yǎng)學(xué)生的 生命·成長意識，從個體出發(fā)，對學(xué)生假期成長的過程關(guān)照，是每年假期結(jié)束的常規(guī)關(guān)注點(diǎn)。疫情背景下的生命成長，要立根在“宅家小公民”德育系列課程的基礎(chǔ)上，從情緒管理、健康管理、生活管理等維度，聚焦居家期間安靜宅、花樣宅、健康宅三個板塊，進(jìn)行開放交流與行動分享，在開學(xué)節(jié)上，做好對這個超長居家寒假的集體回顧與團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。</p><p>盤點(diǎn)安靜宅家，學(xué)會與己相處，學(xué)會親人相處；盤點(diǎn)健康宅家，提高免疫能力。</p><p> 培養(yǎng)學(xué)生的生命·規(guī)劃意識:規(guī)劃告別陋習(xí)，開啟全新生活，</p> <p>最后，五年級各位班主任對同學(xué)們進(jìn)行了心理調(diào)節(jié)的教育。先介紹《三國演義》中的周瑜因度量狹小被諸葛亮用計(jì)氣死、范進(jìn)因考中舉人喜極而瘋、伍子胥因極度焦慮一夜間頭發(fā)全白。（用口語話把這些小故事敘述出來）每個人都會有高興、生氣、悲傷、嫉妒等情緒，同樣的情緒和感受，不同的人卻有著不同的表達(dá)方式。引發(fā)學(xué)生思考：情緒是什么？假如生活中遇到不良情緒該怎么辦？我們該如何調(diào)節(jié)自己呢？</p> <p>我們要培養(yǎng)同學(xué)們的遠(yuǎn)大的人生理想，更多地從大局、從長遠(yuǎn)去考慮事情，要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，當(dāng)前進(jìn)中遇到挫折產(chǎn)生憤怒情緒時(shí)，應(yīng)將其轉(zhuǎn)變?yōu)槌删褪聵I(yè)、學(xué)業(yè)的強(qiáng)大動力，切不可以眼前的區(qū)區(qū)小事計(jì)較得失，到頭來“丟了西瓜撿芝麻”，妨礙孩子們對理想、學(xué)業(yè)、事業(yè)的追求。</p><p> 整堂班會課讓孩子們心潮澎湃，收獲多多。</p> <p> 美篇制作: 劉永</p><p> 徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p>