《幼兒園幼小銜接家庭教育指導》之二——《正確讀寫、握筆姿勢、前書寫、認識自己的名字》

濟南幼高專附屬幼兒園大班組

親愛小朋友們，眼看我們馬上要結束三年的幼兒園時光，進入小學了。上小學后我們每天都要讀書、寫字。保持良好的讀寫、握筆姿勢，不僅會讓我們寫的字更加漂亮，還會讓我們的身體不易疲勞，身姿更加挺拔、優(yōu)美。今天，我們就一起來學一學正確的讀寫、握筆姿勢吧！ ?讀書姿勢歌?頭擺正，肩放平，背要挺，腳放平，雙手拿書往外斜，“兩個一”，要注意，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，讀書姿勢要正確，不和眼鏡交朋友。 　　不正確的讀書姿勢是什么樣子的呢？小朋友們快看看！ 　　小朋友們，不良的讀書姿勢會導致我們眼睛近視或駝背。所以大家一定要按照正確的讀書姿勢進行讀書哦！ ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??寫字姿勢歌?頭擺正，肩放平， 背要挺，腳放平，左手輕按本，右手握好筆，“三個一”，要注意，手離筆尖一寸，眼離桌面一尺，胸離桌子一拳，寫字姿勢要正確，不和眼鏡交朋友。 　　聽完這兩首兒歌，快來找一找下面哪位小朋友的讀寫姿勢不正確吧！ 　　相信大家都能看出哪位小朋友的讀寫姿勢是不正確的，不良的讀寫姿勢不僅會影響我們的身心健康，還可能會影響我們握筆的姿勢和書寫質(zhì)量！讓我們來看看正確的握筆姿勢是怎樣的吧！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?握筆姿勢歌?大指二指對齊捏，三指在下來托起。四指五指往里卷，筆桿離開虎口處。拳心要空腕用力，提筆就是來練字。 　　小朋友們，請拿起你手中的鉛筆，跟隨兒歌學習正確的握筆姿勢吧！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　親愛的大朋友們，以下是幾種常見的錯誤的握筆姿勢，顯而易見，最常見的錯誤握筆法就是大拇指包食指，這樣寫字的時候大拇指拐彎處會遮擋視線，寶貝們會不自覺地歪頭歪脖子低著頭斜著看，從而習慣錯誤的寫字姿勢。 　　那如果發(fā)現(xiàn)孩子握筆姿勢不對，該如何糾正呢？以下總結了幾種糾正握筆姿勢的小方法： ?方法一：借用握筆器 握筆器的使用原理是有凹槽能指引孩子把手指放在里面，從而形成正確的握筆習慣。但是建議握筆器只在初學時借用，養(yǎng)成習慣后即可停用，以免產(chǎn)生依賴性。 ??方法二：手心塞小球或紙團 正確的握筆姿勢中有一條：掌心一定要空，所以如果孩子沒有做到，那小球或紙團就能派上大用場了，用法也是相當簡單，直接握在手里即可。 ??方法三：借用橡皮筋? 橡皮筋幾乎每家都有，也是糾正孩子握筆姿勢的神器：首先將皮筋套入拇指、食指和中指根部，再將筆從虎口上部皮筋下插入，伸出后正好壓住下根皮筋，最后將筆轉(zhuǎn)360度，上部筆的頂端正好挑起下根皮筋。安全溫馨小提醒： 因為小朋友處在生長發(fā)育期，肌肉力量相對較弱，所以在對皮筋的選擇上盡量選取彈性不太大的，以防使用不當而受傷。并且鍛煉每次時間不要太長，一定要在家長的看護下進行。 　　孩子拿筆寫是他開始書寫的第一步，正確的握筆姿勢，對于入門的孩子來說很重要，好的習慣一開始就養(yǎng)成遠比犯錯后在不斷糾正的效果要好。 以上三種方法都是利用外界資源來固定筆桿或手的，這樣不僅能幫助孩子解決持筆無力的問題，同時也有助于孩子更快地掌握正確的握筆姿勢，請各位家長朋友不妨試一試。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?前書寫? 由于孩子們身體發(fā)展特點的限制，小肌肉不夠靈活，讓他們像成人一樣拿著筆在田字格里寫字，是一件非常困難的事，但是家長們也可以選擇另外一些方式來幫助孩子鍛煉自己的手部小肌肉，通過書寫、繪畫形式的練習，向孩子滲透有關筆畫、筆順、間架結構的知識，幫助孩子建立上、下、左、右、里、外等空間知覺，我們把這種練習稱為：前書寫。 前書寫不是寫字，是為幼兒將來寫字，寫作而做的準備工作，那么我們應該如何引導孩子練習前書寫呢？ ?（一）寫備忘錄、寫信 前書寫是孩子用筆通過涂畫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息的游戲和學習活動。 家長們可以讓孩子記錄每天的天氣，或者給自己最愛的人寫信的方式激發(fā)孩子愿意用圖畫和符號來表現(xiàn)事物。 ?（二）情境引導性繪畫 繪畫是孩子進行書寫活動的主要方式，通過繪畫來整體感知文字的結構和筆畫順序。在孩子畫畫的動作中，很多線條和式樣，都是仿似字的筆劃。例如：直線曲線、點、圓圈都是組成字的基本筆劃。借著這些字的基本形狀，可以幫助孩子控制手的肌肉，懂得怎樣使用筆。 家長們可以以游戲的方式，導入情境，引導孩子通過繪畫感知文字，此方法也大大提高了孩子進行前書寫的興趣。 以下列舉幾種練習（文字為家長引導語）： ?（三）涂色加深印象? 可以設計空心的文字并把它們放在一定的情景畫面中，讓孩子用彩筆在文字的空白處涂寫文字。如：在《高老鼠和矮老鼠》圖畫書中，把“高”、“矮”二字分別放在兩只小老鼠的頭上，通過不斷涂寫這兩個字，加深了幼兒對“高”、“矮”二字的直接感知經(jīng)驗。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?認識自己的名字? 每個孩子都是特別的、獨一無二的。每個人一出生，父母或長輩都會精心為孩子起一個含有深刻意義的名字，這個名字會伴隨著孩子的一生、包含了家長對孩子殷切的希望與關愛。 大班的小朋友即將步入小學，良好的書寫習慣是孩子們面臨的第一個問題。為了使孩子們將來能正確書寫自己的名字，我們先要幫助孩子認識自己的名字。 作為家長，我們可以這樣幫助孩子認識自己的名字…… ?（一）名字的故事? 家長可以給孩子講述孩子名字的由來，加深孩子對自己名字的印象與理解，既能感受中國漢字的博大精深，又能讓孩子對自己名字有一個初步的認識。小朋友們，快問問爸爸媽媽，自己的名字都藏著哪些小秘密吧！ ?（二）物品貼名字 家長可以在孩子的物品上做一些自己名字的標記，孩子受環(huán)境的影響，久而久之，就可以記住自己名字中的字的結構。 ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 　　最后，建議各位家長朋友們培養(yǎng)孩子書寫時的專注，在書寫進行時要求孩子不隨意吃零食、玩玩具、上廁所，并有一個安靜的環(huán)境。 另外，家長們切記不要因為孩子寫字難看而數(shù)落他們，并且拿別人家的孩子來比較。在孩子心里會認為自己比不過別人，因此自信心受到打擊，不愿意動筆。我們要積極引導，多鼓勵，多表揚，樹立孩子的信心！ 讀寫既是緊張的腦力活動，也是重要的視力工作！“宅”家的日子，分階段進行入學前準備習慣養(yǎng)成，為上小學打好基礎，家長們，孩子習慣養(yǎng)成離不開您的陪伴，讓我們攜手，一起堅持！