<p> “隔離病毒但不隔離愛(ài)”，受新型冠狀病毒疫情的影響，我們只能通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，即便疫情得到有效控制，我們也絲毫不敢懈怠，就是因?yàn)椴《居泻軓?qiáng)的傳染性。那么它是怎么傳播呢？我們先來(lái)看個(gè)視頻就真相大白了！</p><p> 病毒的傳播是以倍增長(zhǎng)的，每一個(gè)病毒攜帶者都是一個(gè)超級(jí)傳播者，這就是倍增的力量??！</p> <p> “病毒無(wú)情人有情”，疫情期間，我們實(shí)驗(yàn)學(xué)子化身“小小智慧班主任”為我們支招兒，他們將以“打電話(huà)”的方式對(duì)班里每一位學(xué)生發(fā)布緊急通知：“做好防護(hù)，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)”。要求用時(shí)最短，最省力，必須通知到每一個(gè)人?？纯此麄冏疃逃脦追昼娋屯瓿扇蝿?wù)。我們拭目以待吧！</p> <p> 《打電話(huà)》的知識(shí)也可以用倍增的知識(shí)來(lái)理解，首先讓孩子們通過(guò)畫(huà)圖理解，尋找最優(yōu)方案。在畫(huà)的過(guò)程中體會(huì)到要想時(shí)間最少，就需要“每個(gè)人都不空閑”。道理和“同一時(shí)間內(nèi)能同時(shí)做的事情同時(shí)做”“鍋盡量不要空著”一樣。</p><p><br></p><p> </p> <p> 拓展知識(shí)的延伸引起了學(xué)生極大的興趣，同學(xué)們紛紛參與到了課堂中來(lái)。</p><p>一份工作假如有兩種薪資報(bào)酬：</p><p>A:一個(gè)月給你30萬(wàn)元每天給你1萬(wàn)元。</p><p>B:按天發(fā)放，第一天給你一分錢(qián)，然后后一天是前一天的二倍。</p><p>如果是你，是選擇A還是選擇B？</p> <p> 聽(tīng)完老師講解，同學(xué)們的興致都非常高，大家都躍躍欲試了呢。你看，我們的“小小班主任”已經(jīng)開(kāi)始設(shè)計(jì)打電話(huà)方案了呢！</p> <p> 經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不斷努力，一張張?jiān)O(shè)計(jì)方案新鮮出爐了。大家想不想知道，打電話(huà)通知到全班七十多人最短需要幾分鐘呢？答案就是7分鐘，這是為什么呢？原來(lái)只有讓接到通知的學(xué)生繼續(xù)通知后面的學(xué)生，直到全部通知到為止，這樣每個(gè)接到通知的學(xué)生和老師都不空閑，才是最省時(shí)的方案。</p> <p> 學(xué)完了這一課，孩子們都有很多感觸。別看孩子們小，思考問(wèn)題的角度可新穎了呢！有些孩子說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)到光靠老師一個(gè)人是不行的，得需要每一個(gè)人的參與，集體的力量才最強(qiáng)大?！边€有的孩子說(shuō)：“如今有微信，在微信群里群發(fā)，幾秒鐘就搞定了，這就是科技的力量”，“學(xué)習(xí)也是這樣，不積跬步，無(wú)以至千里。每天積累一滴水，將來(lái)收獲的將是活泉水”……</p> <p> 生活實(shí)踐中的數(shù)學(xué)無(wú)處不在，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生嘗試在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，體會(huì)到“每人都不空閑就能節(jié)約時(shí)間”的運(yùn)籌思想。從而達(dá)到幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力的目的。</p><p> 最后，希望我們的“通知”能夠夢(mèng)想成真，在春暖花開(kāi)之際，我們?cè)缛障嗑蹖?shí)驗(yàn)，共創(chuàng)美好的明天。</p>