<p> 最好的愛是陪伴，家長(zhǎng)們的陪伴閱讀在孩子的成長(zhǎng)中扮演了至關(guān)重要的角色。然而，如何更好地進(jìn)行陪伴閱讀成為了很多家長(zhǎng)的困惑，怎樣讓陪伴閱讀更加有效，我們?yōu)榧议L(zhǎng)們提供了一些親子繪本閱讀的方法，希望給予家長(zhǎng)們一些幫助。當(dāng)有一天，我們回顧這段特殊的時(shí)光，孩子坐在大人懷里看著書頁(yè)上的圖畫和文字，聽著大人讀書的聲音，這一定是最美的讀書姿態(tài)。</p> <p style="text-align: center;"><b>??親子共讀，一種幸福的生活方式??</b></p><p> 親子共讀，又稱親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書的時(shí)候開始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書—讀書 —聊書—再選書—再讀書···” 的循環(huán)立體過程。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí)，不僅擴(kuò)展了知識(shí)， 又增添了親子感情， 兩全其美。</p> <p style="text-align: center;"><b>?親子共讀的方式方法?</b></p><p>①每天最好有?固定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行閱讀。?（有助于養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣）</p><p><br></p><p>②當(dāng)故事很長(zhǎng)， 無法一次念完?時(shí)，最好在故事告 一段落或情節(jié)較?緊張的地方停止。（如此可加深孩子的印象及參?與的意愿）</p><p><br></p><p>?</p><p>③聽讀法：家長(zhǎng)抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂的朗讀作品，最好用繪本里的原句來閱讀故事，不要用通俗的解讀語(yǔ)言來講故事。</p><p><br></p><p>④講述提問方法： 家長(zhǎng)邊講邊提問孩子，或者引導(dǎo)幼兒提出疑惑，增強(qiáng)孩子對(duì)作品的理解能力。（例如:為什么小兔子要幫助媽媽提水果呢？）</p><p><br></p><p>⑤角色扮演方法：家長(zhǎng)將書里的不同角色用不同的音色和動(dòng)作，把故事用表演的形式表現(xiàn)出來， 更加吸引孩子的注目。（例如:小兔子是可愛的聲音、小熊是憨憨的聲音、爸爸的聲音是粗狂的、媽媽的聲音是溫柔的……根據(jù)故事內(nèi)容用上不同的音色和動(dòng)作進(jìn)行角色扮演）</p><p><br></p><p>⑥移情法：家長(zhǎng)可以讓孩子站在故事某一角色的立場(chǎng)思考問題，幫助幼兒加深對(duì)角色處境情的感知和理解。（例如:如果你是小兔子?jì)寢專⊥米訉殞殠湍闾崴?，你的心情?huì)怎么樣？你會(huì)對(duì)寶寶說什么？）</p><p><br></p><p>⑦改編情節(jié)方法：鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的理解和思維，對(duì)故事中原有的情節(jié)進(jìn)行改編，發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維。（例如:故事中的小兔子寶寶和小兔子?jì)寢屢黄鹑プ囐I菜，這時(shí)小兔子寶寶看到了一個(gè)彩色氣球它追著氣球跑，最后找不到媽媽、和媽媽分散啦。）（改編情節(jié):小兔子寶寶和小兔子?jì)寢屢黄鹱囐I菜，它們到了超市買了非常多的食材，有小兔子寶寶最愛吃的胡蘿卜……）</p><p><br></p><p>⑧延伸想象法：鼓勵(lì)孩子想象情節(jié)之前或之后的內(nèi)容，發(fā)展孩子想象及思維的連續(xù)性，滿足幼兒追求自己心里最想要的心理需要。（例如:故事結(jié)束——小兔寶寶和小兔子?jì)寢尳K于團(tuán)聚了）（延伸想象:回到家，小兔媽媽對(duì)小兔寶寶說:“今天差點(diǎn)媽媽就找不到寶寶了，以后在外面一定不能松開媽媽的手……”）</p><p><br></p><p>⑨猜猜、認(rèn)認(rèn)法：讓孩子觀察封面、猜猜書名，或者根據(jù)上一頁(yè)猜下面的情節(jié)，猜猜角色的語(yǔ)言等（例如:小兔子寶寶回家后，你覺得媽媽會(huì)說些什么？、我們一起觀察一下封面，圖片上有哪些動(dòng)物？）</p><p><br></p><p>⑩持之以恒：每天堅(jiān)持利用10—20分鐘，帶孩子進(jìn)行親子閱讀， 讓孩子受益終身。</p> <p style="text-align: center;">親子共讀就像和孩子心靈的旅行</p><p style="text-align: center;">過程不可言說、卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)</p><p style="text-align: center;">能共同回憶出旅途的美好</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>??如何與孩子繪本精讀??</b></p><p><br></p><p style="text-align: center;">人生差距始于學(xué)前</p><p style="text-align: center;">學(xué)前差距始于家庭教育</p><p style="text-align: center;">家庭教育差距始于親子閱讀</p><p style="text-align: center;">親子閱讀差距在于方法</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>?案例解讀?</b></p><p>繪本的完整結(jié)構(gòu)包括：</p><p> 封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文和封底</p><p style="text-align: center;">以繪本《猜猜我有多愛你》為例</p><p style="text-align: center;">推薦閱讀年齡3+ 社會(huì)交往</p> <p style="text-align: center;"><b>封面?</b></p><p> 封面是一本繪本的外觀，上面注有書名、作者和出版社等信息。繪本的封面通常是一幅和內(nèi)容相關(guān)的圖畫。</p><p><br></p> <p> <b>家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子關(guān)注圖畫上的事物，向孩子們介紹書名、作者及插畫家的名字、國(guó)家等等，逐步幫助孩子認(rèn)識(shí)</b>。</p><p>你可以這樣問孩子：</p><p>1.從封面你看到了什么？</p><p>2.這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事？（大兔子和小兔子）</p><p>3. 故事里會(huì)發(fā)生什么事情呢？（可請(qǐng)孩子從封面和書名，猜測(cè)這本書的內(nèi)容，或者回憶相同主題的其他繪本）</p> <p style="text-align: center;"><b>環(huán)襯?</b></p><p> 環(huán)襯是緊連著封面和正文的襯紙，由于環(huán)襯通常一半粘在封面的背后，一半是活動(dòng)的，而且以兩頁(yè)相連環(huán)的形式被使用，猶如蝴蝶的一對(duì)翅膀，所以叫“環(huán)襯”，又被稱為“蝴蝶頁(yè)”。</p> <p><b> 家長(zhǎng)們要注意環(huán)襯是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的，它們的顏色往往與講述的故事十分吻合，內(nèi)容與正文故事聯(lián)系緊密。不要忽視哦！</b></p><p>你可以這樣問孩子：</p><p>1.這個(gè)是繪本的前環(huán)襯，是什么顏色呢？（淺淺的綠色）</p><p>2.這個(gè)顏色會(huì)讓你想到什么？</p><p>3.等會(huì)我們看看繪本里還會(huì)出現(xiàn)哪些綠色的東西？</p> <p style="text-align: center;"><b>扉頁(yè)?</b></p><p> 扉頁(yè)又叫書名頁(yè)，通常在環(huán)襯之后出現(xiàn)，包括圖畫、書名、作者、出版社名稱等信息。</p> <p><b> 繪本往往從扉頁(yè)開始就有圖畫，其作用不容小覷。它是通往故事正文的一扇門，不僅僅告訴我們誰(shuí)是故事的主人公，有時(shí)還會(huì)講故事，給我們帶來第二次閱讀的樂趣。</b>當(dāng)我們翻開這一頁(yè)時(shí)，可以看到大兔子背著小兔子，來了三個(gè)連續(xù)預(yù)備起跳的動(dòng)作，仿佛帶領(lǐng)我們通往故事正文里。</p> <p style="text-align: center;"><b>正文?</b></p><p><b>家長(zhǎng)可以這樣與孩子互動(dòng)：</b></p><p>1. 剛才小兔子對(duì)大兔子說了一句什么話？</p><p>2. 小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛？你愿意學(xué)一學(xué)小兔子的動(dòng)作嗎？</p><p>3. 大兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？為什么要把手張到最開？ </p><p>4. 你覺得接下來小兔子和大兔子還會(huì)用哪些方法來表示愛呢？</p><p>（開放式提問，鼓勵(lì)孩子大膽想象和表達(dá)）</p><p><br></p><p><b>溫馨提醒：這是大兔子和小兔子第一次嘗試表達(dá)愛，盡量按照繪本的文字讀給孩子聽（經(jīng)典的繪本語(yǔ)言大多經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)），忌“聊天”式言語(yǔ)，在讀完“他要大兔子好好聽他說，“猜猜我有多愛你？”噢！這我可猜不出來”，可以問孩子一些問題，通過這樣互動(dòng)幫助孩子熟悉相關(guān)句式，以及初步感受小兔子與大兔子之間的愛。</b></p> <p><br></p><p><b>家長(zhǎng)可以這樣與孩子互動(dòng)：</b></p><p>1. 小兔子用力往上舉起手，那大兔子會(huì)怎么做呢？</p><p>2. 我們一起來看看，誰(shuí)的手舉得高，為什么？（大兔子因?yàn)槭直坶L(zhǎng)）</p><p>溫馨提醒：<b>這是一本可愛的畫作，簡(jiǎn)單的劇情，讓人忍俊不禁的對(duì)話，鋪成了這樣一個(gè)溫馨的故事，當(dāng)我們看到小兔子和大兔子分別用胳膊、雙臂來表達(dá)自己的愛時(shí)，兩者簡(jiǎn)直不成比例，這樣夸張的對(duì)比，在孩子眼中，似乎再正常不過了，也許對(duì)于孩子來說，父母的形象才是最高大的，“這種不真實(shí)的比例反而讓他們有一種安全感”。</b></p> <p><br></p><p><b>家長(zhǎng)可以這樣與孩子互動(dòng)：</b></p><p>1.我們來看看，小兔子是怎么做這個(gè)動(dòng)作的？（請(qǐng)孩子自行描述）</p><p>2.大兔子會(huì)怎么做呢？我們來看一看。</p><p>3.你覺得這次是誰(shuí)的愛比較多？為什么？</p><p>溫馨提醒：<b>繪本的一大特色是，通過圖片可以詮釋內(nèi)容，這時(shí)候需要我們注意的是，除了指著圖片朗讀，幫助孩子了解相關(guān)信息同時(shí)，還可以與孩子們一起隨著故事情節(jié)【動(dòng)起來】，比如繪本中提到了倒立、抱一抱的動(dòng)作，在保證安全的前提下，不妨和孩子一起做一做，讓孩子在體驗(yàn)中對(duì)故事情節(jié)、相關(guān)詞匯等更加印象深刻。</b></p> <p>溫馨提醒：<b>一大一小兔子讓我們感受到了濃濃的愛，我們?cè)诠沧x的過程中，嘗試鼓勵(lì)孩子觀察每一頁(yè)的圖案，幫助孩子連貫建立字與圖片的關(guān)系，比如翻到一頁(yè)，家長(zhǎng)先不說，可以指著圖片，問問孩子“你覺得發(fā)生了什么事？”不一定要完全跟著書本內(nèi)容走，可以鼓勵(lì)孩子去尋找線索來發(fā)展故事，大膽表達(dá)自己的看法。</b></p> <p style="text-align: center;"><b>封底?</b></p><p> 封底是繪本的重要構(gòu)成元素，是封面、正文的延展、補(bǔ)充、總結(jié)或強(qiáng)調(diào)。封底與封面二者之間緊密關(guān)聯(lián)，相互幫襯，相互補(bǔ)充，缺一不可。</p> <p><b> 當(dāng)我們合上繪本，繪本的故事就講完了嗎，有時(shí)可能是，有時(shí)卻還沒有，我們這個(gè)繪本就把故事的結(jié)尾延續(xù)到了封底，給孩子留下了無限的想象空間，這時(shí)候，可以根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力，鼓勵(lì)孩子嘗試自主創(chuàng)編，或者和家人一起討論接下來可能發(fā)展的情節(jié)，孩子是天生的作家，腦子里裝著無數(shù)好玩的有趣的故事，給他們機(jī)會(huì)，請(qǐng)相信，你一定會(huì)迷上你的孩子！</b></p><p><br></p><p>家長(zhǎng)可以這樣跟孩子說：很快就到了第二天早晨，小兔子坐在大兔子背上，他們蹦蹦跳跳是想到哪里去呢？（給孩子留下懸念，也可與孩子一起討論）</p> <p style="text-align: center;">何為好的親子繪本閱讀方式？</p><p style="text-align: center;">每個(gè)人都有自己的見解</p><p style="text-align: center;">上述所述內(nèi)容僅在親子共閱時(shí)提供參考</p><p style="text-align: center;">我們始終相信，適合孩子的才是最好的</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">在這個(gè)匆匆忙忙的快餐時(shí)代</p><p style="text-align: center;">請(qǐng)我們放慢腳步</p><p style="text-align: center;">緩緩打開一本讓你心動(dòng)的書</p><p style="text-align: center;">靜心閱讀、放下浮躁的心</p><p style="text-align: center;">用書香滋養(yǎng)我們的孩子～</p><p><br></p>