【五小教學(xué)】英語徐妍小朋友們和我

徐妍

同樣的開學(xué)季，不一樣的精彩。 一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，全面開始了一次跨時空的線上教學(xué)。許多平時在學(xué)校完成的工作，經(jīng)過自己的努力和智慧，都實現(xiàn)了網(wǎng)上操作。從認(rèn)真的集體備課、提前看課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、到線上輔導(dǎo)答疑、線上檢測、線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)及線上進(jìn)行家校溝通… 無論是自己還是孩子們，都經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、成長、收獲的過程。在教學(xué)反思中，我感受頗多，特殊時期的特殊方式一一線上教學(xué)正走向規(guī)范、常態(tài)、高效。現(xiàn)實中能做到的，網(wǎng)絡(luò)上做到了，現(xiàn)實中做不到的，網(wǎng)絡(luò)上也做到了，而且做得更好… 團隊力量一一同學(xué)科同學(xué)年集體備課 　　以英語新課標(biāo)為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實際，繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學(xué)研究，集體鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，合作共享，交流反思，探索小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律，切實提高課堂教學(xué)效率。以研究為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)，及時總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。 　　及時充電一一網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn) 　　網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我的思想意識和工作能力都有了很大提高。通過觀看視頻課程、傾聽專家教師講座，我對本職工作有了更深的認(rèn)識，教育思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。 提取精華一一單元知識歸納總結(jié) 　　對于本學(xué)科知識的歸納總結(jié) ，是較為常見的一種教學(xué)筆記，這些年來我一直堅持，多是針對自己所教科目中的單元或章節(jié)知識的系統(tǒng)性歸納，通過核心知識的輻射將相關(guān)知識縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)，從而深化自己對教材的認(rèn)識，更好駕馭課本知識，達(dá)到高屋建瓴的效果。 對學(xué)生而言，可以幫助他們掌握本單元重點單詞，句子和語法，起到了很好的復(fù)習(xí)鞏固作用。 時刻準(zhǔn)備著一一做好課前準(zhǔn)備 　　在上課前，我都提前打開軟件測試一下，把要講的內(nèi)容在腦海里梳理一遍，想到可能遇到的問題和解決措施。并提前將要講的內(nèi)容告訴學(xué)生，提醒學(xué)生預(yù)備好書本、筆、練習(xí)冊等。 在答疑輔導(dǎo)開始前，我會領(lǐng)著先進(jìn)直播間的學(xué)生復(fù)讀課文單詞。營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的專注度。 聚精會神一一網(wǎng)上學(xué)習(xí) 　　學(xué)生們認(rèn)真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，這是對老師的支持對學(xué)校的支持，更是對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，但我們能在家中為抗疫獻(xiàn)出一份微薄之力。 按照課程安排，每周的周一和周四10：20我會準(zhǔn)時將程校長不辭辛苦為我們下載并把關(guān)的網(wǎng)課資源傳給我教的四個班的學(xué)生，并同學(xué)生一起看課。 我經(jīng)常提醒學(xué)生上好網(wǎng)課注意事項：要做好課堂筆記，手動起來，把老師講的知識重點和自己沒弄懂的難點部分記錄下來。把重點都整理好，復(fù)習(xí)也會方便許多。上完課后可以趁熱打鐵，遇到有不懂的地方可以通過微信或者其他方式盡快請教。 學(xué)以致用一一認(rèn)真作業(yè) 　　通過做作業(yè)可以檢查學(xué)習(xí)的效果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 我針對網(wǎng)課內(nèi)容，與同學(xué)年英語教師劉巧共同商定有針對性的作業(yè)，有朗讀作業(yè)、有書寫作業(yè)、有習(xí)題作業(yè)。在每天10：40準(zhǔn)時通過網(wǎng)絡(luò)用釘釘?shù)募倚１竟δ馨l(fā)送給學(xué)生，學(xué)生提交作業(yè)后，我及時批閱，掌握共性問題，統(tǒng)計提交人數(shù)，以便在每天的輔助答疑時間解決。 學(xué)習(xí)成果一一作業(yè)展示 　　當(dāng)一雙勤勞的手遇上一顆執(zhí)著的心，再高的山峰也擋不住你前進(jìn)的腳步；當(dāng)一張白紙遇上一手漂亮的字，簡單的書寫被賦予藝術(shù)的內(nèi)涵。揮毫潑墨，你傳承的不是作業(yè)而是文明。行云流水，你完成的不是書寫，而是舞蹈。你書寫的不僅是努力更是成功。 看到孩子們提交的一份份書寫規(guī)范，字跡工整的作業(yè)，我由衷的為他們的進(jìn)步感到欣慰。 天籟之音一一朗讀課文 　　學(xué)習(xí)語言就得通過語言去學(xué)習(xí)，多讀英語益處多，我會經(jīng)常布置一些朗讀背誦的作業(yè)，讓孩子們在班級微信群堅持大聲朗讀，讓家長監(jiān)督背誦。 誦讀包括： 1、朗讀：一般文章讀2~3遍，帶著理解去讀，而不只是為讀而讀。 2、背誦：好的文章應(yīng)背熟，以記住好詞好句，同時培養(yǎng)自己的語感。 3、速讀：文章第一遍用最快的速度讀完，以提高閱讀速度和理解能力，并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力。 4、精讀：文章第二遍應(yīng)精讀，以達(dá)到對文章的準(zhǔn)確理解，并熟悉語法結(jié)構(gòu)，加深單詞記憶。也可選擇部分文章速讀，對于較好的文章精讀。 5、泛讀：每天看1小時左右的英文，在有興趣的基礎(chǔ)上閱讀能力會有很大提高。遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下可以略過去，從而提高自己的閱讀速度。如果想記憶單詞，則可查詞典，多次查閱記憶便能記住單詞。堅持一兩個月就會有明顯效果。 母親節(jié)快樂一一獻(xiàn)給媽媽的特殊禮物 因材施教一一輔導(dǎo)答疑 　　網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)資源面向的是全國的學(xué)生，缺乏針性。在看課之后，每天兩點半，準(zhǔn)時進(jìn)行線上的輔導(dǎo)和答疑。主要是梳理知識，強調(diào)重點，講評作業(yè)和練習(xí)題，解答學(xué)生的問題。這節(jié)課是網(wǎng)課的補充和拓展延伸，更有針對性和實效性。真正體現(xiàn)了因材施教的教育思想。 家校攜手一一與家長溝通 　　孩子是家庭的希望，是國家的未來。注重家校合作，讓老師和家長成為相互尊重與合作的朋友，通力協(xié)作，共同為孩子的健康成長和走上理想的彼岸架起一座橋梁。 "疫"路同行，"疫"起成長 　　本學(xué)期將注定成為一個不平凡的學(xué)期，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生來說都是一個挑戰(zhàn)、一回體驗、一次考驗和一種檢驗。我們不能忘記過去，無法預(yù)知未來，但我們必須做好現(xiàn)在。我們要把落下的補回來，要把好的創(chuàng)造延續(xù)下去。 與病魔對抗，與時間賽跑。世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。在這個注定不平凡的學(xué)期里，管好該管的，你就不平凡，干好該干的，你就是真英雄！