停課不停教——望兵石學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組疫情期間網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

近況好嗎

新型冠狀病毒的疫情牽動(dòng)著每個(gè)人的心，廣大醫(yī)護(hù)英雄們正夜以繼日奮站在抗疫一線。為防止疫情向校園擴(kuò)散，教育部日前下發(fā)通知，全國(guó)大中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。疫情防控分秒必爭(zhēng)，教學(xué)保障只爭(zhēng)朝夕。為了加強(qiáng)疫情防控期間對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)，望兵石學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們依托微信群展開(kāi)了線上會(huì)議。 會(huì)議主要圍繞以下幾方面展開(kāi)：一、疫情期間網(wǎng)上教學(xué)的成效能達(dá)到正常教學(xué)的幾成。 網(wǎng)上直播教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，老師們通過(guò)學(xué)生平時(shí)的作業(yè)等方面的反饋信息作出粗略的判斷，有老師認(rèn)為能達(dá)到七成左右，也有老師指出最多五成。總體的意見(jiàn)是，這種教學(xué)模式比平時(shí)的教學(xué)效果差不少，并且分析了效果低于預(yù)想的原因：教學(xué)時(shí)間有限、小學(xué)生自律性差、家長(zhǎng)上班沒(méi)人監(jiān)督等等。 所以我們?cè)谏险n時(shí)，要求學(xué)生打開(kāi)攝像頭，或者偶爾利用下午的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)講解，不僅可以提高課堂效率，還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。 二、目前教學(xué)中存在的困難（教具、教學(xué)資源） 老師們表示隨著網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展近兩個(gè)多月以來(lái)，都逐漸摸索出哪里能找到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，學(xué)會(huì)了如何下載并應(yīng)用，并在備課組里共享。 　　五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)中含有三個(gè)單元的抽象圖形知識(shí)，怎么才能讓學(xué)生直觀的感知呢？老師們想到讓學(xué)生自己動(dòng)手做圖形，盡可能使學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解更直觀，更易于理解。  三、各班教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一 由于我們五年級(jí)數(shù)學(xué)老師是每天都在上直播課，各班情況不同，我們四個(gè)班的進(jìn)度就不能統(tǒng)一。我們經(jīng)常在群里交流自己上到了哪一課，上的快的老師可以放慢腳步，上的慢的老師加快腳步。 四、對(duì)教學(xué)內(nèi)容方面遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行討論決策。 會(huì)議尾聲，老師們又提出了上課時(shí)遇到的教學(xué)內(nèi)容上存在的疑問(wèn)，如五年級(jí)數(shù)學(xué)中《約分》中，題目中給的不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，那這道判斷題算不算錯(cuò)誤等。 　　線上研討會(huì)持續(xù)一小時(shí)左右，每個(gè)老師都積極發(fā)言，既客觀地反映了網(wǎng)上教學(xué)形式的給老師、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)帶來(lái)的困難，充分體現(xiàn)了研討會(huì)的務(wù)實(shí)性。 　　學(xué)無(wú)定法，教也無(wú)定法。即使是線上教學(xué)期間，老師們?cè)谧裱虒W(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上依舊不懈地嘗試、交流，研討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。我們每一位老師會(huì)繼續(xù)全力以赴，在“停課不停學(xué)”的這段特殊日子里，共同陪伴學(xué)生，度過(guò)別樣的學(xué)習(xí)生活！