<p> 生命有限，讀書無涯。多讀書、讀好書應(yīng)該是教師畢生的摯愛和追求。</p> <p><br></p><p> 這本書是去年過生日時的生日禮物！起初也陸續(xù)看了幾頁,后來在忙碌的工作中把它遺忘在了抽屜角落。在今年春暖花開的“特殊”季節(jié)，終于有了閑暇,再次捧起它細細品讀,真是收獲不少。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 《上一堂樸素的語文課》是“河南省最具影響力與最具成長力教師”韓素靜在長期親身教學(xué)和大量聽評課基礎(chǔ)上用心寫就的總結(jié)和反思。書中有對源自教學(xué)一線的大量課例的翔實記錄和精心剖析,涉及新授課、講評課、聽讀課等多種課型和多個教學(xué)環(huán)節(jié),從課堂要落在實處、課堂上的遺憾、捍衛(wèi)課堂常識、我這樣教語文四個方面,通過從不同角度對不同走向的課例進行解讀,挖掘其精妙與遺憾之處背后的原因,并對如何實現(xiàn)高效語文課堂提出了具體而有效的策略,對我具有指導(dǎo)和借鑒作用。</p> <p><br></p><p> “上一堂樸素的語文課,就是不上那些模式化的教學(xué)來降低師生語文素養(yǎng)的課,不上那些運用花哨的手法渲染課堂的課,不上那些體現(xiàn)不出語文素養(yǎng)的只能碎問碎答、就課文教課文的課”在我們上課為了讓學(xué)生覺得有趣,我們總是找些視屏、圖片等.但是過多的圖片會影響學(xué)生的想象能力,剝奪學(xué)生自主閱讀的能力.而教師自以為設(shè)置了十分有趣的活動,課題氣氛仿佛十分活躍,但在活動后是否有實實在在的效果？因此,課堂應(yīng)切切實實落到實處。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 掩卷反思我的課堂，很多時候,我只注意到宏觀而忽略了微觀之處,只注重了套路而忽略了細節(jié)。書中無論是薛法根老師的“生字首次放大書寫”,還是于永正老師步步引導(dǎo)解釋相近字“姹”和“嫣”、解析多義字“龐”、聯(lián)系生活理解“飽經(jīng)風(fēng)霜”,都鼓勵孩子在思考中理解、記憶,而不是讓孩子死記硬背,每處都體現(xiàn)了抓住語文課堂細節(jié)進行教學(xué).這樣的課例,告訴作為新教師的我,應(yīng)深入關(guān)注細節(jié).這樣的課堂才能去籠統(tǒng)、去松散、去模糊,對學(xué)生對文章的學(xué)習(xí)才能清晰、明確,教與學(xué)的價值才能最大化。</p><p> 讀完這本書，我覺得作為一名語文教師,應(yīng)用畢生精力和意志來提升自己的科研水平、教學(xué)能力與治學(xué)智慧,并語文的教學(xué)的美好陽光播撒到每一個學(xué)生身上。</p> <p> 未來,我將繼續(xù)努力,讓自己成為一名合格的語文教師, 做一名有特色, 不斷進取的學(xué)者型教師, 成為學(xué)生的良師益友，讓自己在語文教學(xué)的道路上越走越遠！</p> <p>一年級語文組 一 （3）班 王愛云</p>