<p>親愛的老師們：</p><p> 正常上課，已經(jīng)成為師生、家長的共同期許。2020的疫情防控，有太多的感動讓我們淚目，不少網(wǎng)友都在朋友圈表達“甘愿奉獻”的心聲。因為職業(yè)有別，我們不能逆行沖鋒，但大家選擇堅守，守住個人的家園，守住教師的陣地，守住教育者的操守，大家辛苦了！你們手捧電話，每天連線班級的每一個孩子，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、出行，視頻、電話、短信，堅持日報告零報告。你們不僅要備課上課，開展停課不停學(xué)活動，還要做好防控疫情工作，幫助家長和學(xué)生消除恐慌與焦慮，服務(wù)本地區(qū)整體防控推進。其中絕大多數(shù)老師，身兼“家長”雙責(zé)，家里“神獸”出沒，還得做飯、輔導(dǎo)、監(jiān)督，工作家務(wù)連軸轉(zhuǎn)，實在比上班辛苦更甚。</p><p> </p> <p> 老師們，正是你們的責(zé)任和擔(dān)當，協(xié)助當?shù)卣鸬钟鹿谒谅拥你~墻，實現(xiàn)本區(qū)域零感染，零確診，才有了即將復(fù)課的希望。為此，在2020年春季學(xué)期正式開學(xué)之際，學(xué)校感謝大家在抗疫期間的辛苦付出！ 階段性戰(zhàn)“疫”成果來之不易，“零新增”并不意味著零風(fēng)險，響應(yīng)級別下調(diào)并不意味著新冠全面掃除。開學(xué)復(fù)課以后，要確保防疫教學(xué)兩不誤，作為傳道授業(yè)解惑的師者，任重道遠，我們必須要做好充分的思想準備，來應(yīng)對開學(xué)后紛繁復(fù)雜的工作！你們準備好了嗎？在這里學(xué)校想給親愛的老師們幾點溫馨提示：</p> <p>1.參與學(xué)校防控預(yù)案演練。</p><p> 教師，尤其是班主任老師，是學(xué)生在校的負責(zé)人，責(zé)任重大。學(xué)校制定了詳細的復(fù)課方案，每一項制度都有規(guī)范的流程和應(yīng)急處理辦法，如果不用心學(xué)習(xí)，一旦班級里出現(xiàn)問題很容易造成情況失控。全體教師應(yīng)該積極參與到學(xué)校的防控預(yù)案演練中來，反復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)布的方案文稿。</p><p>2.向?qū)W生和家長做好方案解讀。</p><p> 班主任要反復(fù)強調(diào)方案中學(xué)生和家長應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容。面對疫情防護，再仔細也不為過。學(xué)校也可以加大宣傳，讓學(xué)生和家長了解學(xué)校在防疫物資方面的準備，增加復(fù)課的信心。</p><p>3.挖掘疫情中的教育資源。</p><p> 收集和整理學(xué)生的抗“疫”作品，布置為教室展板，重新打造教室成長環(huán)境，重建班級文化。進一步開展疫情教育必修課，既應(yīng)弘揚疫情中的典型事例，又可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到學(xué)校的具體復(fù)課保障工作中來，培養(yǎng)學(xué)生對“責(zé)任擔(dān)當、家國情懷、人類命運共同體、人與自然”等人生課題的理解。</p><p>4.設(shè)計一個富有儀式感的“復(fù)課禮”。</p><p> 為避免聚集性活動，也許開學(xué)典禮等環(huán)節(jié)將會從簡，但班級內(nèi)部不妨來一場“復(fù)課禮”。儀式可以與居家學(xué)習(xí)總結(jié)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對這一特殊階段進行復(fù)盤和總結(jié)。比如給每個學(xué)生發(fā)一張《無字獎狀》，再比如，來一次小組研討展示會，將線上學(xué)習(xí)（特別是小組討論）的情境在教室里再現(xiàn)，或者用思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)報告等呈現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)成果，進行系統(tǒng)再建構(gòu)等。</p><p>5.制定線上線下課程銜接方案。</p><p> 為了保證線上教學(xué)的效果，老師們做了大量的教學(xué)調(diào)整，如難度的調(diào)整、學(xué)習(xí)模塊的調(diào)整、教材整合的處理等，回歸線下課堂，必然要更新計劃。線上學(xué)習(xí)的效果受到多種因素的綜合影響，差異化明顯，各學(xué)科需要統(tǒng)籌考慮，制定銜接方案。</p><p>6.分主題統(tǒng)計學(xué)生學(xué)習(xí)情況。</p><p> 拿到學(xué)生反饋后，教師要全局考慮，分析學(xué)情。掌握較好的內(nèi)容開學(xué)后就少講或由學(xué)生講，掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)計，或與新課結(jié)合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。</p> <p>7.找到個性化教學(xué)的“關(guān)鍵”起點。</p><p> 學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況各異，老師要了解：學(xué)生已知什么、未知什么，學(xué)生想知道什么、能知道什么，學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難、關(guān)鍵性問題有哪些，為什么有這些問題等等，與學(xué)生一起找到他的“零起點”。</p><p>8.制定知識內(nèi)容清單。</p><p> 通過多種方式摸底和評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果，將線上所學(xué)內(nèi)容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學(xué)生逐項評估掌握情況。可以讓學(xué)生根據(jù)教師提供的知識清單繪制思維導(dǎo)圖。建立知識框架，捋清內(nèi)在聯(lián)系，在繪制的過程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。</p><p>9.復(fù)課后，采取個性化選擇補學(xué)，實現(xiàn)差異化的異步學(xué)習(xí)。</p><p> 選擇適合自己班情、學(xué)情的補學(xué)方法。復(fù)課后開始學(xué)習(xí)新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行系統(tǒng)補習(xí)。即學(xué)新課，用什么，補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊，讓補有新收獲、學(xué)有新提高。</p><p>10.可以讓學(xué)生自行列出考點，設(shè)計考題。</p><p> 教師對學(xué)生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷，在開學(xué)時供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學(xué)生的主動性，又便于教師掌握學(xué)生所學(xué)情況，找出問題，后續(xù)跟進。</p><p>11.在正式授課中應(yīng)注意學(xué)生個體輔導(dǎo)和集體教學(xué)的相互補充。</p><p> 班級學(xué)生掌握情況較好，可將學(xué)習(xí)新課與補學(xué)鞏固講解并行；對于兩極分化的班級進行同伴互助式教學(xué)，班內(nèi)統(tǒng)一教學(xué)與課后補學(xué)同時進行；對于班內(nèi)學(xué)生知識掌握參差不齊的情況，可采取分層教學(xué)；對部分學(xué)習(xí)困難、注意力不易持久、獨立性自覺性較弱而產(chǎn)生的新學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補教；課后應(yīng)盡可能地發(fā)揮學(xué)生小組和同伴互助作用。</p><p>12.釋放學(xué)生內(nèi)心郁積，減輕學(xué)生焦慮情緒。</p><p> 通過年級分享會、班級班會、社團的社會實踐成果展示等活動，使學(xué)生獲得應(yīng)對危機的技巧，促進他們成長成熟。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">??復(fù)課后我們要做的……</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">學(xué)生需交：</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【1】第三屆讀書節(jié)作品（詳見方案）</b></h3><h3> ??開展“獻一本看百本”活動 (1--6年級） </h3><h3> 以班級為單位，發(fā)動每位學(xué)生開展“獻一本看百本”活動，并借助此活動，豐富班級圖書角。要求每個同學(xué)把自己喜歡的書，在讀書節(jié)期間，帶到班級，由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱，形成“好書都來讀，我來讀好書”的讀書氛圍。</h3><h3>??古詩詞親子誦讀活動（1-2年級）</h3><h3> 一、二年級以班級為單位開展，最好家長與學(xué)生共同參與表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語言文字的韻律美，意情美，各班將作秀誦讀的視頻上傳學(xué)校進行評選。（開學(xué)交教務(wù)處，評選出各年級一等獎4人，二等獎8人，三等獎12人）</h3><h3> ??讀書小報 （3--4年級）</h3><h3> 要求三、四年級學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的讀書小報比賽，結(jié)合本年齡段學(xué)生特點，開展讀書活動，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計要富有創(chuàng)意。語文老師要進行必要的指導(dǎo)，每班推薦5幅讀書小報作品參加學(xué)校展評。（開學(xué)交教務(wù)處，美術(shù)組負責(zé)評選出三四年級各一等獎2人，二等獎4人，三等獎6人，并將一二等獎的作品分別進行拍照，發(fā)送給張佳。）</h3><h3> ??讀后感、讀書征文（5--6年級） </h3><h3> 五、六年段的學(xué)生根據(jù)自己所看書本所得，寫一篇讀后感或者讀書征文，截止日期4月30日，每班限送5篇。（評出五六年級各一等獎2人，二等獎2人，三等獎4人；獲獎的作品需電子文稿加上老師的評語，發(fā)給教務(wù)處裝訂成冊。） </h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【2】學(xué)生假期實踐作品：一、二年級硬筆、三～六年級硬筆、軟筆作品（每班2副）、三～六年級推薦書目讀書心得（每班3篇）</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教師需交：</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【3】請各班收集“漢韻薪傳”朗讀情況，要求人人參與，開學(xué)第一周請將統(tǒng)計數(shù)據(jù)上報給教務(wù)處張佳。</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【4】寒假期間硬筆、軟筆書法作品各一幅；假期讀書心得一篇；</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">【5】年級組、備課組線上教學(xué)計劃；</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 年級組線上教學(xué)督查表。</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 教案檢查。線上已開展了10周，按照以前常規(guī)備課要求檢查10周的教案、作業(yè)（各班優(yōu)秀作業(yè)一份）。</b></h3> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">??復(fù)課后我們要知道的……</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">1.學(xué)校作息時間的調(diào)整（具體安排見圖）</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">2.課程的調(diào)整，本學(xué)期的閱讀指導(dǎo)課統(tǒng)一安排在周一的第二節(jié)課。中隊活動課安排在周三的第七節(jié)課。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">3.復(fù)課后的線上學(xué)習(xí)檢測。以年級組為單位，統(tǒng)一安排在復(fù)課后的周四、周五兩天（4月23日～4月24日），具體時間由組長協(xié)調(diào)確定。</b></p> <p> 親愛的老師們，經(jīng)歷這一個“非?！奔倨冢瑤熒g肯定有很多話要聊，我們要抓住這一教育契機，精心準備“開學(xué)第一課”，讓學(xué)生感懷、頓悟，歷練成長。復(fù)課后我們必須匯聚精氣神，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，精講精練，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，在求精求進上做文章，確保教學(xué)任務(wù)如期完成。</p><p> 每一場災(zāi)難都可能給我們的工作、生活、心理造成負面影響，但我們是老師，“以身示范”是對我們的基本要求，我們要帶領(lǐng)學(xué)生一道，努力克難攻艱，科學(xué)調(diào)整心態(tài)，合理安排作息，努力學(xué)習(xí)工作，健康快樂生活。</p><p> 親愛的伙伴們，開學(xué)在即，你們準備好了嗎？</p><p> 城北小學(xué)教務(wù)處</p><p> 2020年4月15日</p>