疫情防控不松懈，實(shí)戰(zhàn)演練備開學(xué)——北四平鄉(xiāng)中心小學(xué)開展開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練

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為確保進(jìn)一步落實(shí)疫情防控的工作，確保突發(fā)事件的處理，做到對疫情早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療，保障師生的身體安全，確切提高全員防控意識能力，有效防止傳染源，4月15日上午，教育局倪局長，北四平鄉(xiāng)洪鄉(xiāng)長、劉鄉(xiāng)長，督學(xué)室領(lǐng)導(dǎo)等一行蒞臨我校，對我校開展開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練進(jìn)行進(jìn)一步的了解。上午10點(diǎn)30分，北四平鄉(xiāng)中心小學(xué)對教職工開展開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練，提高我校應(yīng)急處置的防范能力。 　　??————演練場景————??北四平中心小學(xué)應(yīng)急演練10：30正式開始。 場景一：師生錯時入校體溫檢測 教師學(xué)生攜帶健康卡入校保持1米以上的距離，排隊(duì)進(jìn)入校園接受日常防控組的詢問、測試體溫、登記。 　　檢測人員檢查師生是否佩戴口罩、逐一進(jìn)行入校體溫檢測與記錄，體溫正常，方可入校； 　　模擬入校體溫檢測時發(fā)現(xiàn)A同學(xué)體溫異?；蛴衅渌粑兰膊“Y狀，體溫復(fù)測后仍異常，學(xué)校啟動應(yīng)急預(yù)案。工作人員要求A同學(xué)立即與大家保持距離，并且立即穩(wěn)定與他接觸的人員，上報日常防控組組長。組長組織人員登記與A同學(xué)密切接觸人員的詳細(xì)信息，立即上報應(yīng)急處置組組長到達(dá)現(xiàn)場。處置組立即將該同學(xué)送到隔離室交給校醫(yī)，校醫(yī)上報防控工作組組長通知班主任與家長聯(lián)系。 　 　有家長接送的，勸返就醫(yī)，并按醫(yī)療機(jī)構(gòu)指引處理并及時告知班主任診斷情況，班主任登記報晨檢；無家長接送的，檢查人員將其轉(zhuǎn)移至隔離觀察區(qū)等候，電話通知其家長并詢問近期有無疫情重點(diǎn)地區(qū)旅區(qū)史、途經(jīng)史或有確診、疑似病例、境外返回人員接觸史。當(dāng)發(fā)現(xiàn)該學(xué)生有疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途經(jīng)史或有確認(rèn)、疑似病例、境外返回人員接觸史時，檢查教師迅即上報校長并做好信息登記工作。校長及時上報縣教育局及屬地疾控中心并組織相關(guān)人員最后對相關(guān)區(qū)域進(jìn)行消毒。 　　各位領(lǐng)導(dǎo)來到我校五年二班，觀摩教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)疑似學(xué)生演練情況。 　　場景二：教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)疑似學(xué)生演練 學(xué)生在晨、午檢的體溫監(jiān)測和健康觀察中如發(fā)現(xiàn)異常，立即上報給保健教師和學(xué)校疫情防控工作負(fù)責(zé)人，并啟動"學(xué)校新冠肺炎疫情防控應(yīng)急預(yù)案"。 　　疫情防控工作負(fù)責(zé)人立即將發(fā)病人員（全程戴口罩、不觸摸公共物品、與他人保持1米以上距離）送至隔離室進(jìn)行隔離觀察，并安排專人守候。 班主任并迅速通知家屬到校，詳細(xì)詢問接觸史并記錄，家長自行帶孩子到定點(diǎn)醫(yī)院發(fā)熱門診進(jìn)行排查，在沒有出明確的診斷結(jié)果前，同室學(xué)生、教師限制在室內(nèi)活動。 　待師生解除暫時區(qū)域內(nèi)隔離之后，由學(xué)校消殺人員穿戴全套防護(hù)裝備立即對隔離室、教室的地面、桌面、門把手及空氣進(jìn)行消毒。 　　場景三：食堂就餐演練　教師、學(xué)生就餐實(shí)行錯時、錯峰制，分批就餐，每名學(xué)生之間的距離為一米。 日常防控組對教師進(jìn)行體溫測量，發(fā)現(xiàn)教師體溫高于37°2立即進(jìn)行隔離，上報醫(yī)院就診。 　　就餐時人與人間隔1米以上的距離，就餐完畢及時戴上口罩；吃完飯組織學(xué)生從餐廳快速有序離開，餐廳內(nèi)和甬路上防止聚集。 　　 ??——??——??——??——?? 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。本次演練，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處入手，為復(fù)學(xué)后的師生安全添了一份保障。相信我們共同努力，共克時艱，打贏這場疫情戰(zhàn)?！皩幙墒谰趴?，不可失防萬一”，此次疫情防控應(yīng)急演練是全面提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力的一次“大練兵”。