相約在美好的春天

滔滔媽媽

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">培訓(xùn)第一天，雖說是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但卻干貨滿滿。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">大部分老師說起習(xí)作教學(xué)，一個(gè)字，難，兩個(gè)字，好難，三個(gè)字，太難了！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">別急，今天我們就請(qǐng)來了高手幫我們解決這個(gè)難題！他有辦法讓習(xí)作教學(xué)變簡(jiǎn)單！不相信，沒關(guān)系，先來聽聽他對(duì)當(dāng)前作文教學(xué)存在問題的分析。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看完這5點(diǎn)，你是不是覺得挺有道理的！不過你可能會(huì)說這些問題我也早就知道啦！那么這位老師有沒有解決這些問題的好辦法呢？讓我們接著往下看！</h3> <h3>以五上習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》為例，通過和老教材《二十年后回家鄉(xiāng)》對(duì)比，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：《二十年后回家鄉(xiāng)》中，人需要長(zhǎng)大，角色必須轉(zhuǎn)換，必須有人，可寫人可寫家鄉(xiāng)景、物等。而《二十年后的家鄉(xiāng)》中，人可現(xiàn)在可未來，可有可無，必須寫家鄉(xiāng)的狀況，這樣，目標(biāo)就明確起來了。</h3> <h3>可如何將這一目標(biāo)在學(xué)生一頭落實(shí)，對(duì)比兩位老師的教學(xué)目標(biāo)制定，不難發(fā)現(xiàn)，后者更清晰，更精準(zhǔn)。借助表格提綱，有效地落實(shí)學(xué)生的習(xí)作方向。</h3> <h3>一句話，教好習(xí)作第一步：目標(biāo)要清晰。</h3> <h3>光有清晰的目標(biāo)當(dāng)然還不夠，第二步，也是非常關(guān)鍵的一步，優(yōu)化習(xí)作教學(xué)過程。</h3> <h3>要優(yōu)化教學(xué)過程，首先要明確教學(xué)主體是學(xué)生，不然上著上著，就有可能下課了，或者變成閱讀課了……</h3> <h3>要優(yōu)化教學(xué)過程，其實(shí)也不難，就四步。</h3> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">看到這兒，相信你也一定和我一樣覺得習(xí)作并不太難了吧！</span>這么高明的妙招是哪位高人指點(diǎn)的呢？請(qǐng)看——</h3> <h3>妙招還不止這兩招呢！欲知下文如何，請(qǐng)看下集！</h3> <h3>下午，陳燕老師對(duì)于《課堂作業(yè)本》編寫特點(diǎn)和使用建議的分析，再一次讓我們受益匪淺。</h3> <h3>課堂作業(yè)本不再只是單純的課后練習(xí)，它更是我們老師教學(xué)準(zhǔn)備的重要資源，是課后習(xí)題可操作化的教學(xué)推進(jìn)，是診斷學(xué)情，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程依據(jù)。</h3> <h3>期待明天！</h3>