<p> 為全面做好學(xué)生復(fù)課前的疫情防控準(zhǔn)備，保證開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，4月8日，茌平區(qū)金牛湖學(xué)校二年級組再次組織開學(xué)防疫演練，按照“細(xì)之又細(xì)、實之又實、嚴(yán)之又嚴(yán)、慎之又慎”的原則開展疫情防控工作實戰(zhàn)演練。模擬開學(xué)后一天的各個環(huán)節(jié)以及突發(fā)應(yīng)急事件時的工作流程暨學(xué)生入校列隊、體溫檢測、課上突發(fā)情況處置、課間活動安排、錯時放學(xué)、校園清潔等演練項目，使一日流程清晰化、規(guī)范化，提高學(xué)校防范和應(yīng)急處置能力，保證廣大師生生命安全和身體健康。</p> <p> 凝聚智慧，形成共識，科學(xué)制定演練方案</p> <p> 杜春凱主任召開二年級組疫情防控實戰(zhàn)演練工作部署會議，具體到每一個細(xì)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)，讓各項流程都更具可操作性，確保演練工作做實做細(xì)。</p><p> 會議中，杜主任明確表示：校園安全重于泰山，我們將毫不松懈地加強各方面的安全管理工作和學(xué)生安全教育。讓每個孩子都能開開心心來校，平平安安回家。</p> <p style="text-align: center;"><b>實戰(zhàn)演練開始嘍</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">場景一：進(jìn)校流程</b></p><p><b>?</b></p> <p> 1、值勤教師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上學(xué)未戴口罩，讓其出列，為其發(fā)放備用口罩，并組織其入列。</p> <p> 2、發(fā)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)熱、咳嗽癥狀，值勤教師立即帶到隔離室，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，帶回居家觀察。</p> <p> 檢測入校后保持安全距離，按指定路線走向教室。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">場景二：教室內(nèi)</b></p><p><br></p> <p> 教室門口，教師對學(xué)生的手部進(jìn)行消毒后方可入座。</p> <p> 突發(fā)情況處置，劉洪英老師正在上課。突然，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生的狀態(tài)不對，眼神呆滯并出現(xiàn)咳嗽現(xiàn)象。劉老師馬上給學(xué)生測量體溫，發(fā)現(xiàn)他體溫異常，高燒。劉老師趕緊把學(xué)生帶離教室，并告知二年級組紀(jì)昌捐主任，紀(jì)主任與隔離室郭延征主任聯(lián)系，安排防疫人員到場，將學(xué)生帶到學(xué)校隔離室。</p> <p> 隔離室內(nèi)，防疫人員仔細(xì)詢問學(xué)生以及他和家庭其他成員的出行史、接觸史等，做好記錄，并對該生進(jìn)行全身消毒。</p><p><br></p><p> 隔離室郭延征主任隨機匯報給學(xué)校防控小組領(lǐng)導(dǎo)。</p> <p> 劉洪英老師、趙蘇靜老師迅速把教室內(nèi)的其他學(xué)生帶到廣場空曠處，做心理疏導(dǎo)，并詢問每名學(xué)生的身體狀況。</p> <p> 防疫人員對教室走廊、樓道進(jìn)行消殺。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">場景三：課間活動安排</b></p><p><br></p> <p> 學(xué)生課間分區(qū)、分組接水、上廁所、洗手。學(xué)生有秩序排隊前往分配好的接水處或去廁所。期間不聚集，保持1米距離。每一層樓都設(shè)有課間值勤教師，重點提醒學(xué)生如廁時講秩序、便后正確洗手，洗手間配有洗手液、肥皂等。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">場景四：錯時放學(xué)</b></p><p><br></p> <p> 本著既保證安全距離，又要盡量縮短放學(xué)時間的原則，學(xué)校制定了分年級錯時分流放學(xué)方案。根據(jù)各班所處位置和2個出口，規(guī)劃各班的放學(xué)路線，每層樓東側(cè)的班級走中間的出口，西側(cè)的班級走西邊的出口。這樣，就避免了交叉擁堵，節(jié)省了時間。</p> <p style="text-align: center;"><b>場景五：校園清潔</b></p> <p> 后勤保障人員安排專人對校門口、各室、樓道、走廊、廁所等進(jìn)行全面消殺。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">演練總結(jié)</b></p><p><br></p> <p> 杜春凱主任針對演練中存在的問題，提出建設(shè)性意見建議。學(xué)校將進(jìn)一步完善開學(xué)預(yù)案，讓演練貼近“實戰(zhàn)”。通過本次實戰(zhàn)演練，完善了學(xué)校重大突發(fā)事件的預(yù)防和應(yīng)對措施，規(guī)范了師生在校期間的自我防護(hù)工作，提高了師生應(yīng)急事件處理意識和能力，增強了全力以赴、攻堅克難完成疫情防控工作的決心和信心，促進(jìn)了學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，為全面做好疫情防控和新學(xué)期開學(xué)工作提供了堅實保障。</p> <p style="text-align: center;">生命重于泰山！</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 疫情就是命令！</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 防控就是責(zé)任！</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 茌平區(qū)金牛湖學(xué)校在行動！</p>