<p> 為切實(shí)做好疫情防控期間教育教學(xué)活動(dòng)組織工作，為了確保延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停教、不停學(xué)”工作的順利開(kāi)展，龍?zhí)┬W(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課工作如火如荼的進(jìn)行著，為了能夠科學(xué)指導(dǎo)和督促落實(shí)全校學(xué)生在延遲開(kāi)學(xué)期間的日常學(xué)習(xí)和作息安排，老師們克服各種困難，積極準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)授課工作。</p><p> 同學(xué)們一定期待著跟好伙伴們見(jiàn)面，期待著跟老師見(jiàn)面，期待著快樂(lè)的音樂(lè)課堂吧？</p><p> 今天就跟著老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)、唱一唱我們所學(xué)的詩(shī)詞吧！</p><p> </p> 春曉 <p> 《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然隱居在鹿門山時(shí)所作，詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅春天早晨絢麗的圖景，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)春天、珍惜春光的美好心情。首句破題，寫春睡的香甜；也流露著對(duì)朝陽(yáng)明媚的喜愛(ài)；次句即景，寫悅耳的春聲，也交代了醒來(lái)的原因；三句轉(zhuǎn)為寫回憶，末句又回到眼前，由喜春翻為惜春。全詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，自然天成，言淺意濃，景真情真，深得大自然的真趣。</p> 少年中國(guó)說(shuō) <p> 少年中國(guó)說(shuō)是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?，寫于戊戌變法失敗后?900年。該文章極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。其不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。</p> <p> 一場(chǎng)疫情，讓我們懂得，沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，山窮水盡，會(huì)有柳暗花明，風(fēng)雨過(guò)后，總會(huì)有彩虹，明天的太陽(yáng)終會(huì)升起，惟愿人間煙火處，處處皆平安。</p> <p>美篇撰稿：盧一菡 蘇宇萌</p><p>美篇編輯：盧一菡 蘇宇萌</p><p>美篇審核：張曉芳</p>