《古對今》課文分析

jojo

親愛的同學們，經(jīng)過一天的學習，我們已能熟練地背誦這首對韻歌，還能正確地書寫課后田字格里的生字了。今天我們大家學到的知識可真不少?。〉沁@遠遠不夠，因為我們還沒弄明白課文都講了哪些內(nèi)容呢！遨游知識海洋的列車馬上要啟動了，你準備好了嗎？ 　　《古對今》是一首對韻歌，也符合圖上所說對子的特點，讀起來朗朗上口。 　　上面圖片中出現(xiàn)的斜線是我們朗讀時需要停頓的地方，請你先把這些斜線畫到自己課本上，然后再有節(jié)奏地把課文讀上一遍，注意要讀準字。 　　再讀課文，這次我們帶著任務讀：請你邊讀課文邊用筆在成對的反義詞下面畫上橫線。然后數(shù)一數(shù)，文中一共有幾對反義詞？（6對） 　　文中一共有幾對反義詞，你找到答案了嗎？請看下圖對照答案。 　　你知道這首對韻歌一共幾個小節(jié)嗎？沒錯，聰明的你一下字就數(shù)出來了，它共有三個小節(jié)?，F(xiàn)在我們來學習第一小節(jié)的內(nèi)容。 　　古今相對，這是一組時間方面的反義詞。“古”字需要孩子們不僅會讀會寫，還要會用，你會用它組詞并造句子嗎？ 古人把由眾多星體組成的茫茫宇宙成為“天”，把立足其間賴于生存的田土成為“地”?！疤靾A地方”是我國古代人民認識世界的思維方式。 　　嚴寒指的是極冷的冬天，酷暑指的是極熱的夏天。現(xiàn)在嚴寒酷暑已經(jīng)演變成了一個四字詞語，表示環(huán)境的惡劣難以適應。請你把這個詞語抄寫到課本上。 通過剛才的學習，你明白了什么？ 　　第一小節(jié)是描寫時間、形狀和四季溫度變化的對子，這一小節(jié)都是反義相對，從廣闊的時空拉近到四季的輪回，有一種氣勢之美！ 　　再讀第二小節(jié)，邊讀邊思考：這一小節(jié)中都提到了哪些自然景物？常言道：“不動筆墨不讀書”，請你拿起筆，在這一小節(jié)中圈畫出相關景物。 　　孩子們，你圈出來了嗎？一起看看答案吧！ 　　晨指的是早晨，暮指的是晚上，這是一組時間方面的反義詞。 　　雪和霜都是表示天氣的詞語，這兩個詞都能讓我們聯(lián)想到天氣的寒冷。 　　和風細雨現(xiàn)在已經(jīng)演變成一個成語，表面指溫和的風，細小的雨。現(xiàn)在還用來形容方式方法溫和不粗暴。比如：家長在批評孩子時，要和風細雨，注重方式。請你把這個成語抄寫到課本上。 　　第二小節(jié)是描寫晝夜交替和四季物候的對子。這一小節(jié)寫四季的物候，風雨陽光，陰晴霜雪，是一種自然之美！ 　　第二小節(jié)讓我們感受到大自然獨特的魅力，第三小節(jié)又會給我們帶來怎樣的感受呢？請你仔細閱讀第三小節(jié)，認真想一想第三小節(jié)描繪了一幅怎樣的畫面？ 　　“鶯歌燕舞”現(xiàn)在也是一個成語，用來形容春天美好的景象。請你把這個成語也抄寫到課本上。 　　“鳥語花香”也是一個描寫春天美好景象的詞語，快拿起筆抄寫到課本上吧！ 　　黃鶯歌唱，燕子飛舞，鳥兒鳴唱，花兒飄香，這不正是我們現(xiàn)在所處的季節(jié)——春天的真實寫照嗎？剛才老師提出的問題，你心中有答案了嗎？ 　　第三小節(jié)是描寫春天自然美景的對子。這一小節(jié)列舉了春天里生機勃勃的動物、植物，展現(xiàn)了一種生命之美！ 　　學完文章后，你是否覺得意猶未盡呢？別著急走開，還有拓展延伸等著你呢！一起去看看吧。在讀的過程中，如果有不認識的字，記得向家長尋求幫助喲！ 　　“朝”是一個多音字，在課文中讀作zhao（第一聲），組詞朝陽、朝霞、朝氣等，還可以讀作chao（第二聲），組詞為朝代、朝向等。請你把這個多音字抄寫到課本上！ 　　孩子們，我們剛才學到的知識都是先人智慧的結晶。我國文化博大精深，希望你們好好讀書，將來把我國文化發(fā)揚光大！