書香飄萬家，陶冶你我他——師訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)暨臨沂響河小學(xué)讀書節(jié)啟動(dòng)儀式

向日葵??

書香飄萬家，陶冶你我他 ——師訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)暨臨沂響河小學(xué)讀書節(jié)啟動(dòng)儀式 書香伴隨花香遠(yuǎn)，詩韻帶連墨韻濃。根據(jù)蘭山區(qū)區(qū)教體局師訓(xùn)科工作安排, 臨沂響河小學(xué)組織全體教師積極學(xué)習(xí)走進(jìn)閱讀深處——“推動(dòng)讀書十大人物”的10堂公益讀書課，讓教師們靜品書香，愛上閱讀。 讀書是最好的修行，對于教師而言，讀書不僅是精神生活的重要內(nèi)容，更是專業(yè)發(fā)展的一條捷徑。4月15日晚7點(diǎn)半，臨沂響河小學(xué)全體教師以視頻會議的形式分學(xué)科組參加了師訓(xùn)學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。 一、收獲滿滿，分享心得 語文組的代表劉雪坤老師提出語文的學(xué)習(xí)不能只拘泥課本，也可以從課外讀物中入手，以全新的閱讀模式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而帶動(dòng)語文的學(xué)習(xí)積極性。通過借鑒史建設(shè)老師的中學(xué)語文閱讀，劉老師提倡基于標(biāo)準(zhǔn)的語文閱讀，并給出相應(yīng)的建議：一、閱讀目標(biāo)要細(xì)化，對于小學(xué)來說，可以分為低中高三個(gè)學(xué)段，不同的學(xué)段要有相應(yīng)的閱讀目標(biāo) ；二、新穎獨(dú)特的核心任務(wù)；三、閱讀可以專題的模式呈現(xiàn)，讓學(xué)生對于閱讀的整體和細(xì)節(jié)都有一個(gè)全面的把握。 數(shù)學(xué)組杜云桂老師提出數(shù)學(xué)這門學(xué)科并不是獨(dú)立存在的,要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)融合到一起,才能夠使數(shù)學(xué)的魅力得到更好的彰顯,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。因此,在課堂教學(xué)中,教師要將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科巧妙結(jié)合起來,使學(xué)生會數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),更好地應(yīng)用數(shù)學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透,提高學(xué)生的素養(yǎng),使學(xué)生獲得全面發(fā)展。 英語組龐春磊老師提到古今的文人墨客不僅提倡我們讀書，并且要廣泛的閱讀。隨著技術(shù)的進(jìn)步和知識的日新月異，我們教師不能僅僅滿足于自己當(dāng)前的所學(xué)所得。教師要實(shí)現(xiàn)真正的成長，還應(yīng)有跨領(lǐng)域意識，不汲汲營營于自己的專業(yè)，不自設(shè)壁壘，才能具備不同于其他老師的觀察和思考的深度，才能體會思維的樂趣?？珙I(lǐng)域的成長，讓老師對人性有更多的體察，對人不同的人生處境有更深刻的感悟，并能在教育教學(xué)中開拓更多的人生可能。 常識組李宇宇老師借用兩幅圖片與諸位老師共勉：第一幅圖片是《廢墟上的閱讀者》，1940年德國空軍轟炸倫敦之后，位于西區(qū)的荷蘭屋圖書館幾乎全毀，但有幾個(gè)紳士站在廢墟之中忘我地翻閱著幸存的書籍。在生死關(guān)頭，愛書的人依然不改初心；第二幅圖片是疫情期間方艙醫(yī)院里一位旅美博士在嘈雜的背景圖中安然讀書的景象，后來他也被網(wǎng)友稱為清流哥。正如圣經(jīng)中所說，太陽之下無新事。閱讀可以穿越世紀(jì)的風(fēng)雨飄搖，給不同時(shí)代人們的心靈提供安然休憩的一個(gè)角落。 二、讓閱讀成為習(xí)慣 以本次讀書公益課活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步豐富全體師生的文化生活，提高文化素養(yǎng)，臨沂響河小學(xué)全面啟動(dòng)以“傳承經(jīng)典，共筑夢想”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。根據(jù)實(shí)際情況學(xué)校制定了讀書節(jié)活動(dòng)方案，明確了師生讀寫素養(yǎng)提升路徑。 蔣赟主任提議各班級利用周一（4 月20 日）升旗儀式舉行“讀書節(jié)”啟動(dòng)儀式，正式拉開今年“讀書節(jié)”活動(dòng)序幕，并通過釘釘、微信或QQ 群等方式向?qū)W生家長發(fā)放《“親子共讀”倡議書》，創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書環(huán)境。 下一步，學(xué)校將根據(jù)工作方案，展開師生讀寫素養(yǎng)提升系列活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)書香型校園，提升學(xué)校品味。 最后，業(yè)務(wù)校長李公華寄語：希望老師們能將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和做法切實(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，以提升自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。 閱讀是吸收，寫作是傾吐。在接下來的歲月里臨沂響河小學(xué)的師生們將且行且讀、且思且記，一直走向閱讀深處，找尋生命的力量，找到生活的方向，感悟閱讀帶給我們的詩和遠(yuǎn)方！