<p> 按照上級(jí)“停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”的指示精神，學(xué)校的所有老師們都在按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃進(jìn)行著教研活動(dòng)。</p> <p>一. 研究主題 </p><p> 人民幣是我國(guó)法定的貨幣，它是價(jià)值的一般代表，在人們的生活中起著重要的作用，我們的生活離不開(kāi)人民幣。4月15日，我們一學(xué)年的老師又一次相約在網(wǎng)上，進(jìn)行了本學(xué)期的第四次教研。 這次教研由學(xué)年組長(zhǎng)徐恩平老師組織，研究主題是《認(rèn)識(shí)人民幣》。</p> <p>二. 研究重點(diǎn)</p><p> （一）人民幣的作用和意義</p><p> </p> <p> 人民幣上不僅有各種精美的藝術(shù)圖案，而且作為我國(guó)的法定通貨，票面上均印有國(guó)徽，這是國(guó)家權(quán)力的象征，表明人民幣的法定地位，同時(shí)也時(shí)刻喚起人們的愛(ài)國(guó)意識(shí)。</p> <p> 人民幣是祖國(guó)文化遺產(chǎn)的一部分，具有一定的文物價(jià)值。一些珍貴的錢幣已經(jīng)成為我國(guó)的國(guó)寶，因此錢幣是前人留給人們的一筆巨大財(cái)富，是中華文明的體現(xiàn)。我們每個(gè)人都有義務(wù)、有責(zé)任保護(hù)它，弘揚(yáng)它，愛(ài)護(hù)它！</p> <p>（二）分類中初步感知人民幣</p> <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我國(guó)的人民幣品種較多，按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類也不同。學(xué)生在認(rèn)識(shí)人民幣過(guò)程中也會(huì)遇到一定的困難。學(xué)年的老師研討中都積極思考，尋找學(xué)生能夠快速認(rèn)識(shí)人民幣的方法，并讓學(xué)生了解人民幣的種類。</span></p> <p>按標(biāo)準(zhǔn)分類后的人民幣</p> <p>按質(zhì)地分</p> <p>按發(fā)行時(shí)間分</p> <p>（三）如何進(jìn)行元角分換算的學(xué)習(xí)</p> <p>1. 課件演示</p><p> 課件教學(xué)是教師教學(xué)中常用的方法。雖然現(xiàn)在是疫情時(shí)期，但是我們“宅”家教學(xué)也可以把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過(guò)課件或視頻形式在答疑講解時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣能使學(xué)生更直觀的理解人民幣的換算。</p> <p>2. 實(shí)物講解 </p><p> 人民幣是看得見(jiàn)、摸得著的特殊商品。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)不能空空無(wú)物，需要依托具體實(shí)物來(lái)開(kāi)展。所以除了用課件展示的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位和換算外，我們也可以在線上答疑時(shí)利用實(shí)物進(jìn)行講解。</p> <p>3. 用孩子們喜歡的兒歌加強(qiáng)記憶。 </p> <p>4. 鞏固練習(xí)</p><p> 設(shè)計(jì)合理的練習(xí)題是檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì)的重要方法，所以在講解知識(shí)后我們也可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些習(xí)題。</p> <p>（四）實(shí)踐購(gòu)物</p><p> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿生活氣息，才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,將書(shū)本世界和學(xué)生的生活世界聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的趣味，更能培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。</p><p> 現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：教學(xué)時(shí)應(yīng)設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問(wèn)題情境，喚起學(xué)生思考的欲望。讓學(xué)生置身于逼真的問(wèn)題情境中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，品嘗到用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。</p><p> 在線答疑時(shí)，學(xué)年的幾位教師為了能讓孩子們會(huì)使用人民幣創(chuàng)設(shè)了不同的情境。</p><p><br></p> <p>我創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境：</p><p> 快開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們想買一些學(xué)習(xí)用品，老師這正好有一些學(xué)習(xí)用品（通過(guò)視頻出示學(xué)習(xí)用品），大家快看看老師的學(xué)習(xí)用品都有啥，你能說(shuō)出它們的價(jià)錢都是多少嗎？想一想你想買哪件用品吧，現(xiàn)在你就是顧客，我就是售貨員。如果你們能順利解決問(wèn)題我就獎(jiǎng)勵(lì)一件學(xué)習(xí)用品哦?。ㄍ瑢W(xué)通過(guò)視頻找自己想要的用品）</p><p>問(wèn)題1：小明想買1本書(shū)該怎么付錢？</p><p>問(wèn)題2：小麗有1張一元的，她能買什么？</p><p>問(wèn)題3：一本書(shū)比一個(gè)削筆器少多少錢？</p><p>問(wèn)題4：你們提出一道用加法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？</p> <p>三. 研究結(jié)論</p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1.對(duì)于這種人人都熟知的，在我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)的物品的學(xué)習(xí)，我們要多進(jìn)行直觀演示，加深印象，充分細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)他們所熟悉的物品當(dāng)中他們不熟悉的那一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2.形象直觀的演示元角分之間的進(jìn)率關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單位不同它所表示的價(jià)值是不同的。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);">3.多創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與其中。通過(guò)情境中的購(gòu)物付款來(lái)落實(shí)他對(duì)人民幣的使用，讓學(xué)生知道如何去使用人民幣。</span></p> <p> 通過(guò)這次研討，一年組的幾位老師收獲頗多，相信在接下來(lái)的直播教學(xué)中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步！</p><p> 我們是生命成長(zhǎng)的守護(hù)者，我們是學(xué)生學(xué)習(xí)的陪伴者，我們是答疑解惑的領(lǐng)路人 …… 我們要在平凡的崗位上，發(fā)揮自己的熱量，讓祖國(guó)的花朵在明天燦爛盛開(kāi)！</p><p> 疫情無(wú)情，教育暖心。特別的時(shí)期，我們從未停止學(xué)習(xí)的步伐，也從未放下教學(xué)的責(zé)任，“疫”不停教，“疫”不停研。千里之行始于足下，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱!待山河無(wú)恙，我們相約在往日那熱鬧的校園!</p>