<h1 style="text-align: center;"><b>主題背景</b></h1><h3 style="text-align: center"></h3> <div><h3> </h3><h3> “新冠肺炎疫情”帶給了孩子一個非常特殊的春節(jié)和寒假，人們的生活因此發(fā)生來很多不同尋常的變化，幼兒由此也會產(chǎn)生多種復(fù)雜的感受和困惑。如何在疫情期帶領(lǐng)幼兒回顧這一特殊經(jīng)歷，轉(zhuǎn)化為有價值的教育活動，值得我們?nèi)シe極思考與探索。</h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3> 圍繞本次“新冠肺炎疫情”的社會大事件，我們基于兒童視角，依托紅色教育資源課程，擇選《豐碑》、《等爸爸回家》、《謝謝你們》等經(jīng)典繪本故事帶領(lǐng)幼兒感受紅軍、抗疫英雄們一心為公，舍己為人的崇高精神和團結(jié)一致的鋼鐵般的意志。讓幼兒在閱讀、欣賞繪本故事的經(jīng)驗過程中接納這種精神、這種意志力，在表達自己的想法的活動總激發(fā)幼兒內(nèi)心的紅色情懷，懂得以一顆感恩之心珍惜當(dāng)下的美好的生活。</h3><div><br><h3> 同時，在發(fā)展機會與學(xué)習(xí)可能的過程中，幼兒能嘗試運用繪畫、語言、親子游戲等形式表征自己的發(fā)現(xiàn)與感受，呈現(xiàn)繪本課程中蘊含的價值與意義。</h3></div><h3><br></h3></div> <h1 style="text-align: center">主題目標(biāo)</h1> <div><h3> 1.從“身心健康、社會情感、科學(xué)認知”三個方面，鏈接《指南》，形成適應(yīng)兒童真實體驗和發(fā)展需要的閱讀活動。</h3> <div> 2.基于兒童經(jīng)驗識別與可能引發(fā)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展可能性，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)此類繪本故事并感受作品表現(xiàn)的意義。在積極思考與探索的過程中以閱讀、欣賞、記錄等表征活動中吸納繪本故事傳遞的價值與目標(biāo)。<br> </div><div> 3.以親子互動的形式幫助家長進行合理的閱讀指導(dǎo)，在立足以兒童為中心的課程中與幼兒一起學(xué)習(xí)、成長，確保繪本開展的意義。<br> </div><h3> 4.通過討論、調(diào)查等活動，讓幼兒嘗試用語言、動作學(xué)以及合適的圖畫、字形記錄疫情期的故事與發(fā)現(xiàn)。在表達自己的想法的過程積累豐富的生活經(jīng)驗。 </h3></div> <h3 style="text-align: center">“疫”起成長之《傳承革命精神，致敬抗疫英雄》思維導(dǎo)圖</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">一張表、一段文字</font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">讓我們一起來探索書中的秘密吧！</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">讓閱讀活動留下孩子的學(xué)習(xí)過程記錄！</font></div><h3 style="text-align: center"><font color="#39b54a">寶貝們，記得反饋給你的老師哦！</font></h3> <h3 style="text-align: center">繪本活動一：《豐碑》</h3> <h1 style="text-align: center"><b>故事簡介</b></h1><h1 style="text-align: center;"><br></h1> 《豐碑》講述的是紅軍在長征途中的一個感人故事：一個寒冷的冬天，隊伍在冰天雪地中行進，軍需處長把棉衣全發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在云中山凍死了。歌頌了紅軍戰(zhàn)士們一心為公、毫不利己、專門利人的崇高精神。<br><br> 在最后一自然段中，“那聲音”表面指的是“沉重的腳步聲”，實際上指的是革命隊伍中的那種一心為公、舍己為人的崇高精神和團結(jié)一致的鋼鐵般的意志。因為有了這種精神、這種意志，任何艱難險阻擋不住紅軍前進的步伐。 <h1 style="text-align: center;"><b>繪本欣賞</b></h1> <h1 style="text-align: center"><b>親子閱讀應(yīng)注意的原則</b></h1> <div><h3> 親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫，也是親子間最好的溝通橋梁，我們期望家長多留在家里，與孩子一起閱讀，促進孩子認知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了使親子閱讀的教育意義得到最好的體現(xiàn)，請家長在給孩子閱讀時:</h3><div><h3> 1.要真心實意地去讀，不要敷衍了事；</h3><h3> 2.要全神貫注地讀，不要隔三差五；</h3><h3> 3.要傾注全部感情去讀，不要漫不經(jīng)心；</h3><h3> 4.要自然輕松地讀。</h3><h3> 寧慢毋快、寧少毋多、寧游戲毋教訓(xùn)、寧輕松毋嚴(yán)肅。唯有這樣做，孩子才會隨著家長的朗讀和描繪而產(chǎn)生共鳴，受到感染。</h3></div></div> <h1 style="text-align: center;"><b>閱讀倡議書</b></h1> <div><h3> 1.我們倡議——給孩子提供靜心閱讀的時間、空間和更多有益的書。</h3><h3> 2.我們倡議——請為孩子關(guān)上電視、摒棄手機，每天堅持陪孩子閱讀10——15分鐘，讀好書，交好朋友讓這段時間成為孩子們的期待，成為親子溝通的渠道。</h3><h3> 3.我們倡議——家長積極走進大自然、圖書館等，給寶貝們講故事，讀故事。</h3><h3> 4.我們倡議——家長可以多鼓勵幼兒將閱讀內(nèi)容進行講述、續(xù)編、改編、仿編等，家長幫助及時記錄下來。家長多鼓勵幼兒說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表達能力。</h3><h3> 我們邀約崇仁縣幼兒園全體家長一起加入我們的親子閱讀隊伍，用閱讀彩繪孩子的童年，用我們的故事聲充盈孩子記憶的天空。</h3></div>