睿智云筑夢(mèng) 溫暖未來(lái)行（三）

暖暖 ?七彩夏日

——十七中五年級(jí)組教研活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　2020年的春天如期而至，受新冠疫情影響，阻斷了正常開(kāi)學(xué)時(shí)間，也讓我們迎來(lái)了一個(gè)非比尋常的春天，教學(xué)工作進(jìn)入全新模式。在學(xué)生每天上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，作為教師的我們也在一起進(jìn)步。為了做好疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量，3月30日廊坊市第十七中學(xué)五年級(jí)組開(kāi)展了一次別樣的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。老師們抓住這次網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，暢所欲言，毫無(wú)保留地分享了在線(xiàn)教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，作業(yè)布置與檢查等問(wèn)題的解決方法，同時(shí)對(duì)提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，努力做到“停課不停教，停課不停研”。 　　首先，英語(yǔ)備課組長(zhǎng)柏秋芳老師發(fā)起并主持會(huì)議。柏老師對(duì)上學(xué)期的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了細(xì)致的分析。她說(shuō)：上學(xué)期是十七中的第一個(gè)學(xué)期，新學(xué)校，新環(huán)境，新領(lǐng)導(dǎo)，新同事，新同學(xué)。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的起點(diǎn)和新的挑戰(zhàn)。從開(kāi)學(xué)初的各種不適應(yīng)到慢慢習(xí)慣一直到以后漸入佳境，得心應(yīng)手，我們每個(gè)人都付出了很大的努力。 接著柏老師分析了上學(xué)期的成績(jī)，并從中找到了不足，在以后的教學(xué)中她會(huì)更加努力，取得更好的成績(jī)。 　　隨后柏老師并就疫情期的居家工作、未來(lái)計(jì)劃與參會(huì)人員進(jìn)行交流。她說(shuō)：2020年的一場(chǎng)疫情，我們不能及時(shí)返校，所以開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。接到學(xué)校通知以后，我便馬上投身到工作之中。找課本，找教參，做課件，寫(xiě)教案這一切還不是最難的，最難的是錄制知識(shí)膠囊。　　緊接著柏老師向大家描述了第一次錄制知識(shí)膠囊的坎坷歷程。最后她說(shuō)：經(jīng)過(guò)一次次磨練我慢慢熟悉軟件，從以前的一天錄一個(gè)膠囊到半天錄一個(gè)，再到現(xiàn)在一兩個(gè)小時(shí)就能完成一個(gè)。我覺(jué)得每一次經(jīng)歷都是成長(zhǎng)，也是財(cái)富。 接下來(lái)史文芳老師匯報(bào)交流了這段時(shí)間的工作。 　　史老師從三方面反思了成績(jī)：　　1.從四年級(jí)到五年級(jí)跨度較大，試卷的難度加大，題量加大，尤其是閱讀題，學(xué)生需要適應(yīng)這個(gè)新的高度。 2.五年級(jí)學(xué)生比較浮躁，缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。 3.個(gè)別后進(jìn)生學(xué)習(xí)一直沒(méi)有進(jìn)步，也是班級(jí)成績(jī)低的一個(gè)原因。 通過(guò)對(duì)成績(jī)的分析，史老師的感受是對(duì)于學(xué)生要有耐心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。把班級(jí)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，互幫互助，促進(jìn)學(xué)習(xí)，使后進(jìn)生縮短與其他學(xué)生的距離。 在匯報(bào)疫情期間的教學(xué)工作時(shí)，史老師說(shuō)：這次突如其來(lái)的疫情影響了我們正常的生活和工作，學(xué)生開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期。學(xué)校采取錄制微課的方式展開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作。我接到通知后積極準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)錄課方法，開(kāi)始錄制微課。開(kāi)始那段時(shí)間感覺(jué)自己都要崩潰了，各種問(wèn)題困擾我，動(dòng)畫(huà)不能播放，答案錯(cuò)位，錄到一半發(fā)現(xiàn)幻燈片錯(cuò)了等等。經(jīng)常是一節(jié)課錄一兩天，忙到深夜是常事。但是后來(lái)慢慢找到了方法，感覺(jué)沒(méi)有那么難了。感覺(jué)自己又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，成長(zhǎng)了不少。 　　英語(yǔ)組只有兩個(gè)老師，所以備課任務(wù)比較重。史老師和柏老師兩個(gè)人分擔(dān)了錄課任務(wù)，每節(jié)課錄兩課時(shí)，盡量用孩子們?nèi)菀捉邮艿恼Z(yǔ)言，并且配有相應(yīng)的練習(xí)。作業(yè)量不大，孩子們上完課基本就可以完成作業(yè)了，不占用孩子們休息時(shí)間。每天作業(yè)及時(shí)訂正，反饋給學(xué)生，及時(shí)改正錯(cuò)誤。家長(zhǎng)們也很配合老師的工作，有的同學(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，讓兩位老師感到欣慰。 　　數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)由王亞軍老師發(fā)起并主持。首先王老師就自己這段時(shí)間居家工作與大家一起交流。 　　2020年是新的開(kāi)始，在舉國(guó)歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)槭芤咔榈挠绊憻o(wú)法出門(mén)，而學(xué)生們也由于疫情的影響，延遲開(kāi)學(xué)。一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒肆虐，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)特殊的寒假，也讓我們看到了萬(wàn)眾一心、眾志成城的中國(guó)力量。在這特殊時(shí)期，我校積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，采取“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)授課的措施，最大限度的降低疫情對(duì)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果的影響。　　在停課不停學(xué)期間，我充分利用微信，學(xué)習(xí)通等方式與學(xué)生溝通。每天提醒學(xué)生打卡上課，提醒他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況，學(xué)習(xí)反饋情況。手機(jī)上批改作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，錯(cuò)誤多的以及重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)集中講解。遇到連續(xù)兩天遲到打卡或不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，力求不落下任何一名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們已慢慢適應(yīng)網(wǎng)上授課教學(xué)模式，能夠按照老師要求去做，按時(shí)上傳作業(yè)。　　我們五年級(jí)組的四位教師，每天上午忙碌在教學(xué)一線(xiàn)，下午在微信群里共同探討怎樣錄制膠囊，留什么作業(yè)，怎樣激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。我和金雪梅，楊爽老師負(fù)責(zé)錄制膠囊，設(shè)計(jì)作業(yè)，高老師負(fù)責(zé)統(tǒng)一作業(yè)格式，做答案，每個(gè)人都各盡其責(zé)。楊爽和金雪梅總是提前準(zhǔn)備備課，錄制好知識(shí)膠囊，作業(yè)一出，高老師第一時(shí)間做出答案。配合默契，充分體現(xiàn)了集體的力量，同時(shí)讓我感受到家的溫暖。我為能有這樣的好搭檔，好伙伴，好姐妹而感到榮幸。在以后的工作中，我將和其他三位老師更好的配合，激勵(lì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。　　災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)。讓我們攜手共同努力，爭(zhēng)取早日重返校園。 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，高老師將自己的這段時(shí)間工作娓娓道來(lái)，既和與會(huì)人員交流了自己的工作方法，又為年輕教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 　　接下來(lái)?xiàng)钏蠋熃涣髁俗约旱氖斋@和感悟<div> 楊老師說(shuō)：作為一名普通的教師，我無(wú)法走到抗疫前線(xiàn)去，我唯一能做就是做好本職工作，在自己的工作崗位上默默耕耘。 受疫情影響，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再延遲，在“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)精神下，我們進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)授課的隊(duì)伍中，為了能盡快進(jìn)入角色，我抓緊時(shí)間熟悉軟件，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源克服網(wǎng)上授課的困難，手中沒(méi)有教參，從網(wǎng)上下載，力求精講精練，在學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，減少學(xué)生的用眼頻率；選擇合適的教輔，有針對(duì)性，可操作性強(qiáng)，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固；為了能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我是幾種學(xué)習(xí)軟件一起使用，曉黑板用于統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)并及時(shí)批改，學(xué)習(xí)通讓學(xué)生背誦知識(shí)點(diǎn)，微信群中答疑解惑，輔導(dǎo)學(xué)生；聽(tīng)從組長(zhǎng)安排及時(shí)備課，及時(shí)錄課，遇到疑難點(diǎn)及時(shí)向老教師請(qǐng)教，并參考名師課堂中各位老師的微課，力求最大限度地提高網(wǎng)上授課的效率，可能一節(jié)課十幾分鐘，我們就要拿出一天甚至幾天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，但是看到學(xué)生們逐漸適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，并取得一定的學(xué)習(xí)效果，感覺(jué)一切都是值得的。 開(kāi)學(xué)的日子還是遙遙無(wú)期，我們將繼續(xù)做好本職工作，希望通過(guò)自己的努力，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步，讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠更上一層樓。</div> 金老師有著多年的高年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她從備課，課前準(zhǔn)備，課堂實(shí)效，堅(jiān)持面向全體兼顧兩頭等方面闡述了自己的做法，大家收獲頗豐。四位老師發(fā)言后，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了總結(jié)，建議我們?yōu)楸苊獬霈F(xiàn)復(fù)學(xué)后學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)程度參差不齊的情況，利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要性和必要性的教育。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的逐一評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)孩子的堅(jiān)持努力。語(yǔ)文教研由孫艷光老師發(fā)起并主持，這次的教研主題是"反思總結(jié) 提高“，老師們圍繞這個(gè)主題各抒己見(jiàn)：第一個(gè)發(fā)言的是李廣英老師。李老師首先對(duì)上學(xué)期的測(cè)試做了細(xì)致的質(zhì)量分析，表示今后在教學(xué)上要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。然后對(duì)前一階段的工作做了回顧，讓我們感受到班主任工作的辛苦。李老師最后說(shuō)：告別前期工作的艱難，網(wǎng)上工作已經(jīng)步入正軌，學(xué)生和家長(zhǎng)也都逐漸適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式。我們也相信一切終將過(guò)去，不久的將來(lái)我們一定會(huì)在校園相聚。 　　岳麗娟老師總結(jié)了上學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)期末試卷進(jìn)行了重點(diǎn)分析，找到了缺點(diǎn)和不足，并制定了改進(jìn)措施： 1.深挖教材，鉆研教法。五年級(jí)語(yǔ)文從這學(xué)期開(kāi)始使用新編部編版教材，從這次試卷看，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在老師。這就要求我們必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新理念，深挖教材，巧施教法，切實(shí)提高課堂實(shí)效。 2.注意積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高能力的前提。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我們把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握，從每個(gè)生字、每個(gè)詞語(yǔ)到句子含義、名篇的背誦，這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可?！熬艑又_(tái)，起于壘土”，注重積累才有質(zhì)的飛躍。 3.關(guān)注思維，培養(yǎng)能力。培養(yǎng)思維能力是小學(xué)階段的主要任務(wù)，學(xué)生具備良好的思維能力，才能在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中，我們要通過(guò)多種途徑,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形象思維,從而獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。　　4.注重綜合，確立大語(yǔ)文觀(guān)。語(yǔ)文素養(yǎng)需長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求才能達(dá)到。教師應(yīng)拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，其次還應(yīng)開(kāi)展一些豐富多彩地綜合性活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中豐富自己的體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。 　　根據(jù)當(dāng)前的形式，她說(shuō)：疫情期間，我布置的培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作業(yè)多一點(diǎn)，如預(yù)防新冠肺炎手抄報(bào)、家務(wù)勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)健身、視頻歌謠、思維導(dǎo)圖，孩子們完成的也很出色。我也制作成了班級(jí)的美篇，讓孩子們共同欣賞，一起進(jìn)步。 　　年級(jí)組長(zhǎng)郭莉?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)，收獲與大家分享：在停課不停學(xué)線(xiàn)上教學(xué)這段時(shí)間，我和大家一樣干著平凡普通的工作，這段時(shí)間給我最大的感觸也是我最大的收獲是要做六心之人，自己要做六心之人，教育學(xué)生也要有六心，愛(ài)國(guó)之心！敬畏之心！感恩之心！善良之心！同情之心！責(zé)任之心！　　郭老師說(shuō)：我把這六心穿插到和語(yǔ)文課堂中，比如關(guān)于敬畏之心，結(jié)合這次疫情，告訴孩子們要敬畏大自然，敬畏生命，結(jié)合該主題寫(xiě)了習(xí)作，孩子們認(rèn)識(shí)都有了提高！她還制定了詳盡的后期工作計(jì)劃：1、制定各類(lèi)計(jì)劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行;2、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲;3、及時(shí)線(xiàn)上答疑 ;4、微課視頻補(bǔ)充;5、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面;6、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣;7、家校協(xié)同，保證育人有合力。 　　最后，孫艷光老師針對(duì)上學(xué)期的期末測(cè)評(píng)做一簡(jiǎn)要分析，同時(shí)對(duì)五年級(jí)語(yǔ)文組“停課不停學(xué)”期間所做的工作進(jìn)行了階段性總結(jié)。 孫老師說(shuō)：2019年9月，語(yǔ)文學(xué)科換了新的語(yǔ)文教研員祁老師。本學(xué)期末的這張測(cè)試題是祁老師出的第一份期末統(tǒng)考試卷。對(duì)比往年的期末試題，孫老師從三個(gè)方面談了她所觀(guān)察到的“變”與“不變”： 第一，題型較以前靈活、巧妙。 第二，試題難度有所增加。 第三，“不變”——出題的方向沒(méi)有變，依然以書(shū)為本。 針對(duì)這三點(diǎn)，孫老師都逐一舉例進(jìn)行了分析。并做出了總結(jié)：面對(duì)不同的題型，就要求老師在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)要靈活運(yùn)用。我們看到，除了題型有變化，試卷的題量也無(wú)形中加大了，卷面文字也在增多，這也是高考的一個(gè)趨勢(shì)。那么提高學(xué)生的做題速度、閱讀速度以及書(shū)寫(xiě)速度，都是我們今后必須要訓(xùn)練學(xué)生的。同時(shí)一定要擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓展他們的知識(shí)面，提高閱讀理解能力，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　反思了期末測(cè)評(píng)，孫艷光老師又總結(jié)了五年級(jí)語(yǔ)文組的居家工作情況。　　非常時(shí)期，非常開(kāi)學(xué)，我們開(kāi)始了“停課不停學(xué)”的新模式工作。我們五年級(jí)的四位語(yǔ)文老師面對(duì)工作從不推諉，有什么任務(wù)都搶著干。四位老師中，一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，三位班主任，居家學(xué)習(xí)期間，除去上課，更有大量的活動(dòng)需要開(kāi)展，但這絲毫沒(méi)有影響到我們的教學(xué)工作。老師們對(duì)工作精益求精的態(tài)度，舍小家顧大家的作風(fēng)時(shí)時(shí)感染著我。真的很慶幸能和這幾位優(yōu)秀的姐姐合作，從他們的身上我學(xué)到了很多東西，不單單是業(yè)務(wù)方面，更學(xué)會(huì)了如何做人。　　在備課中我們的老師一絲不茍，力求每節(jié)課都上得扎實(shí)有效，這么說(shuō)一點(diǎn)不夸張。我記得剛接到錄課的通知，我就及時(shí)告訴了本組的老師，并且分配了相應(yīng)的錄課任務(wù)。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有進(jìn)行第一節(jié)課的錄制。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始我真的很迷茫，為網(wǎng)課做著一系列的準(zhǔn)備工作：安裝希沃軟件、學(xué)習(xí)錄制、學(xué)習(xí)麥客表單、制作課件……我以為就是前期準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)比較難，要是一切都準(zhǔn)備好，就等錄制，應(yīng)該很容易。但是我想錯(cuò)了，在錄制過(guò)程中，真的是狀況百出。記得錄第一節(jié)課時(shí)，我錄到半夜都沒(méi)有成功，當(dāng)時(shí)幾近崩潰，第二天繼續(xù)錄制，直至成功。我馬上把自己坎坷的錄制過(guò)程匯報(bào)給同組的老師。我告訴他們，要把工作盡量往前趕，因?yàn)殇浿七^(guò)程中，不知道會(huì)發(fā)生什么樣的事，就會(huì)影響課程的錄制。于是老師們馬上就投入到課程的錄制中，每一位老師的第一次錄制都是一次難忘的經(jīng)歷。 　　第一輪錄制，每位老師都是兩課時(shí)。等第一輪課程錄制結(jié)束，我們似乎有了經(jīng)驗(yàn)，也不再那么手足無(wú)措了。我們?cè)诿抗?jié)課的錄制之前，都會(huì)互相進(jìn)行探討，本節(jié)課需要幾課時(shí)？重難點(diǎn)是什么？需要留什么作業(yè)？這樣的課前交流，其實(shí)就是在學(xué)校集體備課的過(guò)程。課前在線(xiàn)上線(xiàn)下找大量的資料備課，尋求最適合本班學(xué)生的教學(xué)資源。膠囊錄制后，我們會(huì)第一時(shí)間發(fā)到微信群，大家先看一看，討論是否存在問(wèn)題，如果有問(wèn)題，就再重新錄制。而且每一天在上課前我們也都會(huì)有溝通，保證進(jìn)度一致；下課后還會(huì)有交流，各自說(shuō)說(shuō)孩子的聽(tīng)課效果。如果今天的新課沒(méi)有問(wèn)題，那我們就會(huì)繼續(xù)往下進(jìn)行；假如說(shuō)今天的課不是太順利，學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)接受起來(lái)有些困難，那我們就先復(fù)習(xí)，再講授新課。　　經(jīng)常深夜工作群里面還在相互交流，分享各自線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。每節(jié)課都凝聚著老師們的心血。　　孫老師表示，漫長(zhǎng)的假期還在繼續(xù)，停課不停學(xué)的教學(xué)方式，還需要我們不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)。為了使我們的居家學(xué)習(xí)更有效，也為了網(wǎng)課期間同學(xué)們的成績(jī)不掉下來(lái)，我們還會(huì)合理分配教學(xué)任務(wù)，更嚴(yán)格的要求我們的學(xué)生。這學(xué)期任務(wù)非常艱巨，在未來(lái)的日子里，我們組的幾位老師絕不會(huì)松懈，好好備課，上好網(wǎng)課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，在這塊陣地上繼續(xù)奉獻(xiàn)著自己的熱情和智慧。 　　夜幕降臨，華燈璀璨，歷時(shí)5個(gè)小時(shí)的教研結(jié)束了，而五年級(jí)組的教師們依舊熱情高漲，依舊勁頭十足。舞臺(tái)改變了，但教育初心沒(méi)變！我們將以這次教研為契機(jī)，去夯實(shí)新學(xué)期的線(xiàn)上授課。嚴(yán)防疫情，教育不停，展現(xiàn)出我們五年級(jí)組教師特殊時(shí)期的堅(jiān)守和付出。漫長(zhǎng)的假期還在繼續(xù)，停課不停學(xué)的教學(xué)方式，需要我們?cè)谇靶兄胁粩喾此?，在反思中不斷前行。道阻且長(zhǎng)，行則必至。不忘初心，教研我們一直在路上… 今日睿智云筑夢(mèng)，他日花開(kāi)別樣紅。期待疫情早日過(guò)去，期待我們相聚校園…