<p> 最美人間四月天，復(fù)學(xué)模式次第開。為更好地進(jìn)行開學(xué)后“線下”與“線上”教學(xué)銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，科學(xué)規(guī)劃線下課堂，精準(zhǔn)施策，扎實有序推進(jìn)開學(xué)后的教學(xué)活動。4月16日下午，數(shù)學(xué)教研組開展了數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)學(xué)銜接教學(xué)研討活動。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 學(xué)校充分肯定了線上教學(xué)效果，也全面總結(jié)了線上教學(xué)存在的問題?！熬€上”與“線下”教學(xué)如何有效銜接？對我們來說是一個非常棘手的問題。因此在研討中，老師們各抒己見，出點子想對策，想辦法解決擺在我們面前的新問題。</p><p> </p> <p> 一年級組老師提出:</p><p> 1.應(yīng)加強孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，改變線上學(xué)習(xí)陋習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 </p><p> 2.對學(xué)習(xí)過的內(nèi)容要精講多練。</p><p> 3.做好家校溝通，繼續(xù)發(fā)揮家長的作用。</p> <p> 二年級組老師提出：</p><p> 1.復(fù)課初，重新教，教重點；</p><p> 2.鞏固學(xué)，破難點，強基礎(chǔ)；</p><p> 3.精略講，重合作，有方法。</p> <p> 三年級組老師提出：</p><p> 1. 將線上教學(xué)我們梳理出來的問題，重點講重新講。</p><p> 2.老師抽時間重點輔導(dǎo)沒有參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生。</p> <p> 四年級組老師提出:</p><p> 1.線上不足線下補，對個別學(xué)生面對面一幫一補，利用課余時間補。</p><p> 2.檢測掌握學(xué)習(xí)情況，摸清學(xué)生底子，分層要求、分層教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容精講多練，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容采取不同方式，簡單內(nèi)容快快過，難點知識重點過。 </p> <p> 五年級組老師提出:</p><p> 1.繼續(xù)線上與線下教學(xué)相結(jié)合，滿足不同層次學(xué)生需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p> 2.分層輔導(dǎo)，抽時間擠時間對未參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行一對一補課。</p><p> 3.采用兵教兵，兵練兵的方式，對線上學(xué)習(xí)有間斷，未參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行幫帶，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。</p><p> 4.改變以往的評價方式，對于優(yōu)等生的評價要看他對自己的幫扶對象關(guān)注程度以及幫扶效果，進(jìn)行對應(yīng)獎勵與評價。</p><p><br></p> <p> 六年級組老師提出</p><p> 1.是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。</p><p> 2.平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。</p> <p> 最后，副校長劉寶英對我們本次教研活動及線上教學(xué)工作做了充分的肯定，并要求我們對今天討論總結(jié)出的辦法認(rèn)真梳理， 開學(xué)后根據(jù)班級實際情況予以采納，以確保本期教學(xué)工作保質(zhì)保量完成。</p> <p> 烈火出真金，實踐出真知。我們將繼續(xù)加大力度統(tǒng)籌規(guī)劃，著力推進(jìn)銜接線上與線下教學(xué)工作，最大限度減少此次疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。 </p><p> 路上春色正好，讓我們一起揚鞭起航，共同書寫教育新的篇章。</p> <p>圖\文:朱乖琴 田秋艷</p><p>審核:張雅芳</p>