<h1><br></h1> <h1></h1> <h1>為有效做好校園疫情防控工作，切實(shí)保障廣大師生生命安全和身體健康，保障學(xué)校教育教學(xué)的有序開展，4月16日14時(shí)，五小明生校區(qū)組織開展了疫情防控開學(xué)二次模擬演練活動(dòng)。</h1> <h1> <br><br> 本次疫情防控應(yīng)急演練，堅(jiān)持“演練即實(shí)戰(zhàn)”的要求，將疫情防控重點(diǎn)設(shè)置了幾個(gè)場景，從入校檢測、教室防控、突發(fā)事處置。落實(shí)“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療”的防治原則，進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高開學(xué)后疫情防范和應(yīng)急處置能力，切實(shí)保障廣大師生生命安全和身體健康。</h1> <h1>中心校領(lǐng)導(dǎo)來我校督疫情防控工作，對每個(gè)環(huán)節(jié)中存在的不足提出了寶貴意見，特別是如何科學(xué)、及時(shí)、有效地應(yīng)對疫情突發(fā)事件，提高疫情防控應(yīng)急處置能力。我校及時(shí)整改，確保萬無一失。</h1> 演練之前，付校長帶領(lǐng)疫情防控組教師進(jìn)行疫情防控培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并召開疫情防控模擬演練工作會(huì)議，講解演練具體事項(xiàng)，明確演練流程，確保演練高效、務(wù)實(shí)！ <h1><br></h1> <h1></h1> <h1><br></h1> <h1 style="text-align: center">演練場景一：安全檢查入校園</h1> <h1><div style="text-align: center;"><br></div>在學(xué)校大門，參加演練的教師經(jīng)過體溫篩查專用通道進(jìn)入學(xué)校，按照“保持一米半間隔，有序進(jìn)入”的原則依次進(jìn)行體溫篩查。體溫正常者方能進(jìn)入校園。<br></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1><p style="text-align: center">學(xué)生間隔1.5米，走規(guī)定通道，有序進(jìn)入教室。</p></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1><p style="text-align: center">演練場景二：課堂教學(xué)演練</p></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1> 上課期間，學(xué)生按照單人單桌的規(guī)定就座，教學(xué)過程中，教師密切關(guān)注學(xué)生身體狀況，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生身體表現(xiàn)異常，出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀，立即啟用應(yīng)急預(yù)案，值班教師帶著該生到留觀室進(jìn)行第二次體溫測量，隨后留在隔離區(qū)觀察室，避免與其他人員接觸。</h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1><p style="text-align: center"><br></p></h1> <h1></h1> <h1></h1><h1 style="text-align: center">演練場景三：異常情況處理</h1> <h1>此次實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)校嚴(yán)格按照開學(xué)報(bào)到全流程和突發(fā)公共衛(wèi)生事件后啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案處置流程進(jìn)行演練。演練內(nèi)容設(shè)計(jì)了“一名學(xué)生在教室內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀”場景 。整個(gè)演練工作緊張有序，演練過程嚴(yán)肅認(rèn)真，各個(gè)環(huán)節(jié)配合密切，順利完成應(yīng)急處置演練任務(wù)。</h1> <h1 style="text-align: center;">“一名學(xué)生在教室內(nèi)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀”場景 </h1> <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h1>班主任對陸續(xù)到班的學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)測，及時(shí)撤離。</h1> <h1 style="text-align: center;">班主任及時(shí)上報(bào)，教室開窗通風(fēng)。</h1> <h1>校長立刻拔打電話向中心校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。</h1> <h1>體溫異常學(xué)生被帶入隔離室進(jìn)行隔離。應(yīng)急演練小組老師立即對該生進(jìn)行二次體溫測量。</h1> <h1></h1> <h1>本環(huán)節(jié)主要指應(yīng)對校內(nèi)出現(xiàn)的教職工以及學(xué)生發(fā)熱等異常情況的應(yīng)急處理。課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體異常，上課教師把學(xué)生帶離教室，詢問身體情況，然后把學(xué)生帶到應(yīng)急隔離室進(jìn)行體溫檢測觀察。上課教師立即報(bào)告學(xué)校疫情防控辦公室。接到報(bào)告后疫情防控辦公室立即報(bào)告學(xué)校校長，校長親臨現(xiàn)場指揮，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案。</h1> <h1 style="text-align: center;">演練場景四：防護(hù)消毒</h1> <h1><p style="text-align: center">消毒組人員對該學(xué)生所在的教室和隔離室進(jìn)行消毒</p></h1> <h1><p style="text-align: center">消毒組人員對該學(xué)生所在室進(jìn)行消毒，防止疫情擴(kuò)散，迅速切斷感染源。</p></h1> <h1><p style="text-align: center"></p></h1> <h1></h1> <h1></h1> <h1><p style="text-align: center">隔離室進(jìn)行消毒</p></h1> <h1></h1> <h1><br></h1> <h1>演練場景五：錯(cuò)峰下課，排隊(duì)去廁、洗手。</h1> <h1></h1> <h1 style="text-align: center;">學(xué)生使用七步洗手法</h1> <h1></h1> <h1>隔為1米，排隊(duì)去廁所。</h1> <h1><br></h1> <h1></h1> <h1>通過此次演練，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范了疫情期間開學(xué)流程，提高了教職工應(yīng)對疫情的防范意識和面對突發(fā)狀況時(shí)的應(yīng)急能力，全面檢驗(yàn)了學(xué)校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，為明天順利開學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全體師生筑牢了身體健康和生命安全的防線。</h1> <br><br><h1> 讓我們齊心努力，用微笑和毅力，迎接春暖花開……</h1>