<p> 線上教學，是一個新的嘗試，更是一個百家齊放的舞臺。4月15日，有幸聆聽了山東省小學語文線上教研活動，各學校的先進做法聽后讓我受益匪淺。</p> <p> 濟南市甸柳第一小學分享的“空中課堂”，最讓我記憶猶新的是他們根據(jù)文本特點進行的靈活嘗試，譬如在討論貼中發(fā)布鞏固性作業(yè)，結(jié)合生活實際讓學生聯(lián)系感悟，開發(fā)的多種多樣資源供教師和家長們靈活選用，形式新穎又多樣。</p> <p> 在各學校的整本書閱讀中，棗莊市實驗小學在不同程度的強調(diào)了閱讀成果輸出展示的豐富性?？梢允俏淖诸惖淖x書筆記，包括讀后感、圖畫類、視頻類、創(chuàng)意類等等，定期舉辦云閱讀交流會，親子閱讀，加強對課外閱讀的線上指導，閱讀八步法以及電子作文集，對于特色展示的同學將會額外獎勵，大大提高孩子們的閱讀積極性。在整本書閱讀教學過程中，我們教師既是與學生地位平等的對話者，又是學生閱讀的促進者，從而有效激活學生的閱讀興趣。</p> <p> 空中課堂，相較于傳統(tǒng)課堂的不足之處便是教師無法第一時間收到學生知識輸入情況的反饋。對此，通過青島市教育科學研究院的崔老師我學習到了可以設(shè)置預習單、任務單、作業(yè)單進行問題導向性課程，像單元復習課可以設(shè)置闖關(guān)環(huán)節(jié)，增強孩子們學習的趣味性，讓學生們善聽、會說、悅讀、樂寫。</p> <p> 基于線上教學的弱點，我們也要不斷反思，可以通過提前紙質(zhì)、電話或網(wǎng)絡(luò)等手段，把握學情，模擬學生在現(xiàn)場的教學，達到增益的效果，方法很多感觸很多，反思自己還有很多亟待學習和改進的地方，唯有多學習多反思多實踐，才能集眾家之所長，爭取早日形成自己的特色課堂。</p><p> </p>