<p> 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也給予教師教研一個(gè)嶄新的互動(dòng)平臺(tái)。為了更好落實(shí)“停課不停教，停課不停研”的工作要求，更好地推進(jìn)長(zhǎng)虹小學(xué)語(yǔ)文教研工作步伐，在潘麗主任的召喚下，二年語(yǔ)文組召開(kāi)了教研前期線上研討會(huì)。在會(huì)上潘主任指明了思路，引領(lǐng)了方向，研修團(tuán)隊(duì)緊鑼密鼓地規(guī)劃分工，調(diào)配，集思廣益，群策群力，全力以赴地做好活動(dòng)的前期工作。</p> <p> 通過(guò)思維火花的碰撞，集體智慧的分享，最終確定二年語(yǔ)文組教研主題《關(guān)于運(yùn)用多樣化識(shí)字策略，提升學(xué)生識(shí)字能力的培養(yǎng)》。同時(shí)教研團(tuán)隊(duì)教師也根據(jù)本班實(shí)際情況確定了自己的教研子課題，這樣會(huì)圍繞主課題的主線，子課題的思路更加清晰明朗，又有個(gè)性化的特色展示，給語(yǔ)文教學(xué)攝入別樣的收獲與精彩??！</p> <p> 通過(guò)交流研究，確定學(xué)年組長(zhǎng)鄭曉紅老師講授一節(jié)線上教研課《傳統(tǒng)節(jié)日》。</p> <p> 鄭曉紅老師接到任務(wù)后潛心研究教材，形成初稿，并與大家分析研究，查找不足！</p> <p> 形成定稿，準(zhǔn)備授課！</p> <p> 老師與學(xué)生思維火花碰撞后閃耀晶瑩美麗的火花??！</p> <p> 教學(xué)過(guò)程猶如行云流水，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊扣主題！</p> <p> 整節(jié)課，鄭老師語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)意，聲音動(dòng)聽(tīng)，加上精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)讓我們?nèi)缌艽猴L(fēng)，娓娓道來(lái)，這是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課！</p> <p> 本次教研活動(dòng)，就像這個(gè)春天的風(fēng)，吹來(lái)了好的經(jīng)驗(yàn)和方法，在“停課不停研”的路上，大家隔空攜手，同研同學(xué)，交流共享。秋終不會(huì)辜負(fù)春的付出！我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在潘主任的業(yè)務(wù)引領(lǐng)下，在二年語(yǔ)文教師扎扎實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈的研究實(shí)踐下，我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提升，語(yǔ)文教育教學(xué)將會(huì)引來(lái)繁花錦簇的新局面??！</p>