家訪

笑口常開

<h3> 線上教學(xué)已持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，解封前學(xué)生的父母還在家中，學(xué)生居家學(xué)習(xí)有父母監(jiān)督，學(xué)生上網(wǎng)課、完成作業(yè)情況較好，解封后由于返崗復(fù)工，又正值春耕忙于農(nóng)務(wù)，大部分學(xué)生處于無人監(jiān)管狀態(tài)，為全面了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了家訪活動(dòng)。<br>　　家訪時(shí)，給每一位學(xué)生贈(zèng)送了一份見面禮，一本書、一支紅色的中性筆和一個(gè)筆記本，希望學(xué)生從書中找到樂趣，從書中獲取精神食糧，從書中獲得前行的動(dòng)力。家訪時(shí)，我?guī)チ擞⒄Z陳老師的囑托(陳老師給我發(fā)了一段語音)，每到一家就給學(xué)生播放一遍。臨行前，語文尹老師托我?guī)兔恳晃粚W(xué)生帶一支紅色的中性筆，便于學(xué)生閱讀時(shí)做記號(hào)、寫批注。家訪時(shí)，通過這些讓學(xué)生感受老師們的關(guān)愛和牽掛，增進(jìn)師生之間的情感，讓教育有溫度。<br> 家訪時(shí)，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)裝備、課本、作業(yè)本、擺放在案頭的書籍。每位學(xué)生都有固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，家家裝有寬帶。但硬件裝備和學(xué)習(xí)認(rèn)真程度上存有差距，裝備上，趙奧林配有手提電腦，胡曉云配有平板電腦，其余都配有專用手機(jī)。去時(shí)，趙奧林、趙文浩、胡曉云正在上課，他們都參與了學(xué)習(xí)，沒有做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，特別是趙奧林投入。我和羅老師進(jìn)去時(shí)他沒有發(fā)現(xiàn)，直到我上前拍打他肩頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們來了。去謝夢(mèng)冉、蔡宜宸、陳玉嬌、汪紫萌家時(shí)，是作業(yè)時(shí)間，只有陳玉嬌沒按時(shí)上課作業(yè)，其他三位都在做作業(yè)。翻看學(xué)生的語文課本，發(fā)現(xiàn)汪紫萌筆記做得最好，書上寫有生字注音，貼有便利貼，文言文逐句翻譯都寫在書上。</h3> <h3>　　家訪時(shí)，詢問學(xué)生不同媒體教學(xué)手段哪一種效果好，學(xué)生一致認(rèn)為釘釘教學(xué)好。詢問信號(hào)傳輸情況如何，大多數(shù)時(shí)候信號(hào)穩(wěn)定暢通。詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難怎么辦，一部分學(xué)生上網(wǎng)查詢，一部分與同學(xué)視頻連線討論，聽后，我肯定了這兩種做法，我向?qū)W生推薦第二種做法，對(duì)如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)給予了指導(dǎo)。與家長(zhǎng)交談，了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，特別是下午作業(yè)時(shí)間是否按時(shí)上課，晚間閱讀是否在真讀書。希望家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管。</h3> <h3> 家訪工作看似麻煩，耗費(fèi)時(shí)間，卻是一種獲取教育第一手信息的有效方法，能看到學(xué)生最真實(shí)的一面，通過家訪送去了老師的關(guān)愛，拉近了老與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離，了解了學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，通過家訪改善了師生關(guān)系，爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的支持，形成了教育的合力，使線上教學(xué)取得實(shí)效。</h3>