春風(fēng)十里，邀您共品一卷書香——長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)整本書閱讀記

實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園文化傳媒中心

溫情四月，春風(fēng)相擁。一抹書香伴隨風(fēng)兒襲面而來(lái)—— 4月23日“世界讀書日”如約而至，輕輕地叩響我們每個(gè)人的心門。實(shí)驗(yàn)小學(xué)誠(chéng)邀您一起走進(jìn)“世界讀書日”，回首閱讀路，談書品人生！ 　　庚子開元，一場(chǎng)寒冬冰封了荊楚的燈火，而這第25個(gè)讀書日正是為我們敲響了生命的警鐘！為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平。實(shí)小人一直在用行動(dòng)，助力讀書少年的誕生！ 　　長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1910年，有著豐厚的文化底蘊(yùn)。 　　在“善美教育”的指引下，全體實(shí)小人以“多讀書，會(huì)讀書，讀好書；學(xué)做人，會(huì)做人，做好人”思想為指導(dǎo)，以“整本書閱讀”為終結(jié)點(diǎn)，“外”創(chuàng)設(shè)以書為本的校園環(huán)境，“內(nèi)”鍛造與書為伴的師生生活，開啟了傾情打造書香校園，啟迪師生智慧人生的計(jì)劃。 更新理念擷三方基石沉淀積累 　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。2006年“倡導(dǎo)全民閱讀”的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大江南北，實(shí)小人深深地認(rèn)識(shí)到：“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，比以往任何時(shí)候都需要營(yíng)造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)，閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的”這句話的重要性。所以，自2008年開始，學(xué)校以“特色”為著眼點(diǎn)，取石鋪路，在校長(zhǎng)劉彥成的帶領(lǐng)下大膽地做了三件事，徹底地“為孩子做有思想的減法”。 一、編輯特色教材——校本教材 　　“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，2010年，劉校長(zhǎng)主持編寫了《誦詩(shī)文賞詩(shī)境書詩(shī)句悟詩(shī)情》1—6年校本教材，這套教材被評(píng)為吉林省“十二五”基礎(chǔ)教育科研成果開發(fā)一等獎(jiǎng)，列入教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)吉林省專項(xiàng)基金資助項(xiàng)目深度開發(fā)系列。 　　學(xué)校的校本教材選編的都是古詩(shī)詞，這與現(xiàn)在現(xiàn)行部編版語(yǔ)文教材“大量增加古詩(shī)詞”的要求是一致的。學(xué)校每周設(shè)立一節(jié)校本課，在這節(jié)課上，師生共同誦詩(shī)文，賞詩(shī)境，書詩(shī)句，悟詩(shī)情。 　　“書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！边@套校本教材，成功地開啟了孩子們的詩(shī)詞之路，與古人進(jìn)行一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話。十年來(lái)，所有師生一致表示上完一節(jié)校本課，浸染一次古墨香。現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校本教材已經(jīng)成了區(qū)本教材，大學(xué)區(qū)成員校都在使用這套校本教材。 二、設(shè)立特色圖書館——書林長(zhǎng)廊 　　百年滄桑，學(xué)校圖書室已收藏紙質(zhì)版書籍10萬(wàn)余冊(cè)，它是師生的資源共享庫(kù)。圖書室面積有限，班級(jí)圖書角又太小，滿足不了孩子們的讀書欲望。于是學(xué)校當(dāng)機(jī)立斷，決定在保留原圖書室和班級(jí)圖書角的基礎(chǔ)上在學(xué)校走廊和低年級(jí)教室中設(shè)立了流動(dòng)圖書柜。孩子們下課隨手就能摸到書籍，隨時(shí)隨地就能閱讀。 　　隨著學(xué)生和班級(jí)的增多，圖書室、圖書角、流動(dòng)書柜的藏書量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對(duì)書的渴求。學(xué)校從2019年開始籌措，現(xiàn)在已經(jīng)在整個(gè)教學(xué)樓走廊北側(cè)建成了400延長(zhǎng)米能容納200萬(wàn)冊(cè)書的書林長(zhǎng)廊，這項(xiàng)工程的結(jié)束，學(xué)校不但多了一道亮麗的風(fēng)景，而且扎扎實(shí)實(shí)地創(chuàng)設(shè)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)以書為本的校園環(huán)境，整個(gè)校園書香濃郁。 　　“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。”書林長(zhǎng)廊完美地填充了孩子們的課余空白，讓孩子們一書在手，縱古觀今。 <h1>三、安裝特色電子系統(tǒng)——“超星閱讀機(jī)和透明式多媒體”</h1> 　　2016年，學(xué)校購(gòu)置“超星閱讀機(jī)”兩臺(tái)，放置在一樓大廳，補(bǔ)充學(xué)校圖書館資源，同時(shí)，手機(jī)移動(dòng)端“學(xué)習(xí)通”覆蓋了全體師生。“超星閱讀機(jī)”可以分為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)不同角色閱讀。手機(jī)移動(dòng)端學(xué)習(xí)通涵蓋100萬(wàn)種電子書，7000家期刊，適用于基礎(chǔ)教育的30萬(wàn)種電子書。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三個(gè)不同角色都可以同時(shí)閱讀不同的圖書。 　　學(xué)校還購(gòu)置了1.7平方米的透明式多媒體兩套，放在“超星閱讀機(jī)”的上方，每天不間斷地展示師生全天候閱讀情況和學(xué)生的閱讀成果。這兩套“透明式多媒體”的安裝為實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香校園的鍛造路上又成功地添了一塊磚，更使得實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全員閱讀及成果展示更加方便，更加靈活。 　　“疊葉與高節(jié)，俱從毫末生?！睂?shí)小師生如魚得水，開啟了讀書的又一旅程。 薈萃精華開一門課程展翅騰飛 　　“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華”。有了十年的全員閱讀基礎(chǔ)，又有了三項(xiàng)特色書香硬件工程的竣工，實(shí)驗(yàn)小學(xué)打牢了閱讀教學(xué)的地基，在劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，全體師生厚積薄發(fā)，于2018年9月加入“全國(guó)50所名優(yōu)小學(xué)整本書閱讀課程課例化聯(lián)盟?！比珖?guó)精英團(tuán)隊(duì)，正式全面開啟了整本書閱讀教學(xué)活動(dòng)。這樣，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“特色”羽翼正式豐滿：實(shí)施特色課程——整本書閱讀課程得以順利起航。 <h1>一、外出交流</h1> 　　“欲窮大地三千界，需上高峰八百盤?！睘榱嗽鲩L(zhǎng)見識(shí)，鞏固整本書閱讀實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)效性，學(xué)校派業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師先后到上海市閔行實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黑龍江省肇東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都市晉陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)考察學(xué)習(xí)。通過(guò)觀摩整本書閱讀課程課例，聽取專家對(duì)整書閱讀的解讀、答疑，使教師們對(duì)“整本書閱讀”有了更明確的認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)的閱讀素養(yǎng)得到了明顯的提升。 　　2019年12月30日，長(zhǎng)春市“樹勛+”教育聯(lián)盟舉辦走進(jìn)“大語(yǔ)文” ，論道“大閱讀”2020年會(huì)主題活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為“大語(yǔ)文、大閱讀”成員校的先鋒校友，由劉彥成校長(zhǎng)親自帶隊(duì)參加。 　　我校主管整本書閱讀的李淑梅副校長(zhǎng)在會(huì)上做了《書香潤(rùn)心靈，閱讀伴成長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)交流，詳細(xì)地介紹了我校整書閱讀的經(jīng)驗(yàn)成果，受到與會(huì)兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。 <h1>二、內(nèi)設(shè)培訓(xùn)</h1> 　　“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！?lt;/p> 　　為了整本書閱讀課程能順利地在全校實(shí)施，2019年2月，劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)教科室、教導(dǎo)處幾位主任反復(fù)研磨，幾經(jīng)商討，最終確定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“整本書閱讀”課的教學(xué)流程： 　　躬身表率傳經(jīng)驗(yàn)，以身作則講新篇。教科室主任王儉怡首先做了《整本書閱讀》業(yè)務(wù)講座，就整本書閱讀的目的、意義和四種課型的基本授課方法進(jìn)行了全員培訓(xùn)。 　　劉洋副主任的“導(dǎo)讀課”：激發(fā)閱讀期待。 　　邢敏副主任的“推進(jìn)課”：推進(jìn)閱讀進(jìn)程。 　　王敬妍副主任的“交流課”：匯報(bào)閱讀成果。 　　高建玲副主任的“延展課”：拓展閱讀空間。 　　四個(gè)主題的示范課精彩紛呈，重點(diǎn)突出，使得所有教師在短時(shí)間內(nèi)就明確了怎樣在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功做法得到整本書閱讀屆的廣泛認(rèn)可，《〈綠野仙蹤〉教學(xué)路徑》已被成功收錄到國(guó)家級(jí)出版社出版的《整書閱讀課程課例化教學(xué)路徑》一書中。 　　經(jīng)過(guò)兩年多的整本書閱讀實(shí)踐，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整本書閱讀教學(xué)日新月異。日前，由劉校長(zhǎng)親自主持，王儉怡主任帶領(lǐng)教科室成員和班主任年組長(zhǎng)，精心整理出了《小學(xué)生一至六年級(jí)必讀和選讀書目》。此次書目的問(wèn)世，是長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)整本書閱讀教學(xué)的一個(gè)里程碑，同時(shí)也標(biāo)志著長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)整本書閱讀教學(xué)已經(jīng)形成完整的系統(tǒng)。 <h1>三、設(shè)置課程</h1> 　　實(shí)施整本書閱讀以來(lái)，學(xué)校把每周五的第一節(jié)課定為整本書閱讀課。所有年級(jí)的課后托管每周又增設(shè)了兩課時(shí)。學(xué)校要求教師課前細(xì)讀、深讀全書，精心備課；課中師生共讀精彩片段，教給學(xué)生讀整本書的方法；課后學(xué)生運(yùn)用所學(xué)閱讀方法進(jìn)行自主閱讀。這樣，就形成了師生共讀、生生互讀、自主閱讀、親子共讀的整本書閱讀形式。 　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥‘共’護(hù)花?！?lt;/p> 　　你與我暢談火熱的情懷，我與你共享生活的多彩。 　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！?lt;/p> 　　親子是最長(zhǎng)情的相愛，共讀是最溫暖的相伴。 　　學(xué)校要求每個(gè)月教師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書，學(xué)生自主閱讀一本書。為了滿足學(xué)生的閱讀需求，學(xué)校每月投資8萬(wàn)元左右為學(xué)生購(gòu)買圖書，循環(huán)使用?，F(xiàn)在，學(xué)生人均學(xué)期讀書達(dá)到了12本，學(xué)生的閱讀量低年級(jí)達(dá)到100萬(wàn)字以上，中高年級(jí)達(dá)到250萬(wàn)字以上。 　　在當(dāng)下的大語(yǔ)文時(shí)代，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子在基礎(chǔ)教育起始階段就廣泛閱讀，切實(shí)有效地培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，大幅度地提升了學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。 <h1>四、開放教學(xué)</h1> 　　學(xué)校規(guī)定每學(xué)年由四年組教師做“整本書閱讀課程課例展示”。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的研磨，2019年6月和12月，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦兩屆“實(shí)驗(yàn)小學(xué)大學(xué)區(qū)整本書閱讀教學(xué)開放課”活動(dòng)。 　　在首屆開放課活動(dòng)上，劉彥成校長(zhǎng)對(duì)整本書閱讀進(jìn)行了解讀，2015級(jí)的四位老師針對(duì)我們的四種課型導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、交流課和延展課進(jìn)行教學(xué)展示活動(dòng)。 　　在第二屆整本書閱讀教學(xué)開放課活動(dòng)中，羅云峰副校長(zhǎng)做了關(guān)于《抓特色教育打造品牌實(shí)小》的重要報(bào)告，2016級(jí)的三位老師做了導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和交流課的課例展示。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，實(shí)驗(yàn)小學(xué)為孩子的終身發(fā)展奠基。 　　在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中，老師讓孩子們學(xué)習(xí)了閱讀和寫作方法，感受到了中華傳統(tǒng)文化的博大和精深，實(shí)實(shí)在在地呈現(xiàn)了“整本書閱讀”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的主導(dǎo)地位。 <h1>五、開展活動(dòng)</h1> 　　近兩年來(lái)，學(xué)校開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合超星集團(tuán)的學(xué)習(xí)通閱讀平臺(tái)，擴(kuò)大閱讀量，在過(guò)去的三個(gè)假期超星集團(tuán)總結(jié)活動(dòng)中，學(xué)校涌現(xiàn)出的星閱小作家數(shù)量超過(guò)了2000人，50余名星閱書香優(yōu)秀指導(dǎo)教師脫穎而出。 　　超星閱讀之”星閱心愿“頒獎(jiǎng)典禮。 　　超星閱讀之”閱往昔致未來(lái)“頒獎(jiǎng)典禮。 　　孩子們收獲的不僅是知識(shí)的積累，更是人生閱歷的增長(zhǎng)。 <h1>　　尤其在2020年這個(gè)特殊的寒假期間，學(xué)生參與“超星閱讀平臺(tái)學(xué)習(xí)通”的活動(dòng)異常踴躍。在全國(guó)25個(gè)省、市、自治區(qū)6000余所機(jī)構(gòu)492346人參與活動(dòng)只評(píng)出200名獲獎(jiǎng)學(xué)生、30位閱讀星家長(zhǎng)、30位閱讀星教師、5個(gè)書香校園的情況下，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都榜上有名。其中，獲星閱小作家3人、博閱小達(dá)人6人、錦繡傳承者2人、詩(shī)詞小達(dá)人4人、閱讀星家長(zhǎng)2人、閱讀星教師1人，書香校園位列全國(guó)第四，閱讀星家長(zhǎng)和閱讀星教師長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)均獨(dú)占鰲頭。</h1> 　　由此可見，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的整本書閱讀獲得了巨大的成功，不但做了吉林省的領(lǐng)頭雁，在整個(gè)東三省也是名列前茅。 <h1>六、家校聯(lián)合</h1> 　　閱讀是連接教師、學(xué)生、家庭和社會(huì)的紐帶。學(xué)校借助超星學(xué)習(xí)通閱讀平臺(tái)和微信平臺(tái)達(dá)到教師與學(xué)生、與家長(zhǎng)的閱讀互動(dòng)，將整本書閱讀由學(xué)校延伸到家庭，進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)，最終促使孩子在閱讀中形成較為全面而又扎實(shí)的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。 劉彥成校長(zhǎng)親力親為，帶頭每日在微信群中分享好文章。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共同提高。 　　所以，實(shí)小的學(xué)生在閱讀方面不只是被學(xué)校扶上馬，而且還被送了一程又一程，讓孩子們受益終生。 <h1>七、適時(shí)檢測(cè)</h1> 　　現(xiàn)在，我校已經(jīng)初步形成了“誦、讀、講、賽”一條龍的整本書閱讀檢測(cè)體系。 　　1.吾日三省吾身。 學(xué)校設(shè)立每天三個(gè)師生自讀時(shí)間：早晨的晨誦、中午的午讀、晚上的晚講。其中，晨誦和午讀由師生共同完成，晨誦校本教材，午讀整本書教材，晚上由家長(zhǎng)陪同親子共讀，主要進(jìn)行對(duì)白天讀書的回顧和指導(dǎo)孩子對(duì)讀書感悟的交流。 　　校園時(shí)光，書聲瑯瑯。 　　親子時(shí)光，溫馨相伴。 　　2.月月賽事檢修。 每年的3月和9月為創(chuàng)意讀書筆記、名家名品推薦、讀書漂流卡、閱讀手抄報(bào)、創(chuàng)意書簽大比拼。 　　4月和10月進(jìn)行誦讀表演。 　　5月和11月進(jìn)行古詩(shī)詞大賽。 　　6月和12月進(jìn)行小小講書人大賽。 　　學(xué)校教科室的幾位主任分別負(fù)責(zé)各項(xiàng)賽事?，F(xiàn)在學(xué)生的思維導(dǎo)圖、創(chuàng)意讀書筆記（低年級(jí)的創(chuàng)編繪本，中年級(jí)的讀后感和續(xù)寫，高年級(jí)的創(chuàng)編童話、對(duì)聯(lián)和古詩(shī)詞）講書等均已初具規(guī)模。 　　尤其是在這個(gè)特殊的寒假期間，學(xué)校決定，“停課不停學(xué)，開展線上整本書閱讀教學(xué)活動(dòng)?！痹谘訉W(xué)初期，王儉怡主任便制定出了適合疫情期間的教學(xué)計(jì)劃。 　　在長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的空中課堂中，劉校長(zhǎng)不辭辛苦，親自指導(dǎo)，確立整本書閱讀側(cè)重點(diǎn)；羅校長(zhǎng)以身作則，詳細(xì)剖析“思繪講寫”的重點(diǎn)目標(biāo)與方向；李校長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)，解讀整本書閱讀具體做法。 　　教導(dǎo)處邢敏主任率先垂范，及時(shí)分享教學(xué)過(guò)程中好的思路與方法；教科室高建玲副主任親自教學(xué)，分享思維導(dǎo)圖繪制的方法；劉洋副主任時(shí)刻在微信群中與班主任老師們交流，并對(duì)老師們的工作提出合理化建議。 　　校長(zhǎng)與主任們深入到各個(gè)年組，及時(shí)講評(píng)，為班主任教師們點(diǎn)明一盞又一盞整書閱讀的指路燈！全體班主任老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，逐一落實(shí)，開展整本書閱讀課堂。每日在班級(jí)進(jìn)行交流打卡，繪圖指導(dǎo)，實(shí)小寶貝捷報(bào)頻傳，再現(xiàn)讀書神話。 　　初心教書使命吹奏特色曲，使命育人初心譜成千花紅。今天的實(shí)小有全國(guó)模范教師1人，省長(zhǎng)白名師1人，省特級(jí)教師3人、省學(xué)科帶頭人3人、省優(yōu)秀教師6人、省科研名師4人、省教學(xué)精英1人、省骨干教師9人、省科研骨干6人，近千名學(xué)生在各種征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。 　　學(xué)校曾榮獲教育部校本建設(shè)項(xiàng)目重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)單位、省科研興校示范基地、省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。 　　學(xué)校的特色做法在《松原日?qǐng)?bào)》報(bào)道。 　　學(xué)校的《打造書香校園，啟迪智慧人生》經(jīng)驗(yàn)成功入選吉林省全民閱讀協(xié)會(huì)主辦的典型案例系列。 　　“十年樹木，百年樹人”。百歲步陽(yáng)光；十年滿庭芳。今后學(xué)校將傾情打造“書香課堂”，讓書香浸潤(rùn)心靈，讓閱讀伴隨師生幸福成長(zhǎng)，續(xù)寫長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)整本書閱讀工作的嶄新篇章！ 策劃|劉彥成組織|李淑梅供稿|教科室攝像|楊思彤編輯|王玲慧張文平編審|劉洋高建玲終審|王儉怡出品|長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化傳媒中心