【愛心守護(hù)，靜待花開】——安里鎮(zhèn)學(xué)校同曉晨老師幫扶紀(jì)實(shí)頂多是偶爾 <h3> 扶貧，也要扶智，更要扶志。考慮到貧困學(xué)生的心理比較脆弱，在落實(shí)各項(xiàng)脫貧措施時(shí)注重與孩子及時(shí)溝通，消除困惑，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，采取精神扶貧，給他們多一些關(guān)愛，幫助孩子樹立信心，讓他們健康快樂成長(zhǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)前，新狀肺炎疫情已經(jīng)構(gòu)成全球性大流行，在中國(guó)，幾乎擾亂了每個(gè)人的生活節(jié)奏，更是影響到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，有許多華夏兒女團(tuán)結(jié)一心，挺身而出，逆行而上，甚至犧牲生命給我們帶來溫暖！作為教育戰(zhàn)線的年輕力量，安里鎮(zhèn)學(xué)校的同曉晨老師默默奮斗，堅(jiān)守工作前線。她擔(dān)任七年級(jí)班主任，在如此緊張而又繁忙的工作下，她始終沒有忘記她幫扶的學(xué)生任思怡。</h3> <h3> 線上教學(xué)初始，同曉晨老師了解到她幫扶的學(xué)生任思怡和奶奶生活在一起，因?yàn)榧依餂]有網(wǎng)無法參加網(wǎng)課時(shí)，她憂心忡忡：學(xué)生學(xué)業(yè)經(jīng)不起耽擱。經(jīng)過多次與家長(zhǎng)溝通，甚至進(jìn)行家訪，最終做通了家長(zhǎng)的思想工作，為孩子解決了問題，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？墒菦]想到，網(wǎng)課第一周思怡同學(xué)表現(xiàn)很好，也受到了各科老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，但在第二周，語數(shù)英老師向她反映；“思怡同學(xué)學(xué)習(xí)積極性相比較第一周大打折扣，她上課很少與老師互動(dòng)，課堂筆記也不好好做，作業(yè)一直拖拖拉拉，總是最后一個(gè)提交作業(yè)的，甚至不交”。聽到這個(gè)消息，同曉晨老師很是失望。于是，她再次撥通了家長(zhǎng)電話，親切詢問孩子最近的學(xué)習(xí)和生活情況，了解到孩子進(jìn)入了學(xué)習(xí)倦怠期，她格外著急。</h3> <h3> “愛心最是有情物，化作春風(fēng)更催人?！笔兰o(jì)老人冰心給世人一句溫暖的話“有愛就有一切”。于是，同曉晨老師和思怡同學(xué)通過釘釘視頻談心，并針對(duì)性的上網(wǎng)查閱解決辦法，給孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提一些可行性的建議和方法，比如：做家務(wù)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻捯员３中那橛鋹?。這讓孩子感受到了老師對(duì)她的關(guān)心和愛護(hù)。在后面的學(xué)習(xí)中，只要發(fā)現(xiàn)她的一丁點(diǎn)進(jìn)步，同曉晨老師就及時(shí)表揚(yáng)，并幫她制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)她要：自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)，早日成才，用知識(shí)改變命運(yùn)、用實(shí)際行動(dòng)感恩祖國(guó)、用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。漸漸地，孩子的學(xué)習(xí)慢慢進(jìn)入了正軌?，F(xiàn)在，看著孩子每天的進(jìn)步，她很欣慰。</h3> <h3> 隔山隔水不隔愛，封城封路不封心，無論風(fēng)云如何變化，在教育幫扶這片天地里，她說“我要做的就是比別人多一份愛心”。教育扶貧不僅僅是任務(wù)，更是一種責(zé)任和愛的傳遞，不忘初心，繼續(xù)前行，用拳拳愛心托舉明日朝陽，用愛心守護(hù)，靜候春暖花開！</h3>