<h3> 2020年4月16日下午5點半,在長治市人民醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科示教室舉行了一場別開生面的病例討論。本次討論由趙憲平副主任和白淑莉副主任共同主持,副院長王晚萍、<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">放射科趙亮副主任攜本科室3名醫(yī)生,彩超室閆敏芳副主任、病理科姚衛(wèi)紅和郭鈺醫(yī)生受邀參加了此次討論。</span></h3> <h3>圖為:討論現(xiàn)場</h3> <h3> 魏丁醫(yī)生作病例匯報,患者:張某某,男70歲,主因“間斷咳嗽2月余,加重10天”門診以“雙肺肺炎”于4月2日收住我科,入院后積極給予抗感染及氧療治療,未見明顯好轉(zhuǎn),后加用經(jīng)鼻高流量予高濃度吸氧,氧飽和度也只能維持在70%左右,而患者的胸部CT顯示患者雙肺彌漫性肺小結(jié)節(jié)伴空洞,實變影。診斷一度陷入僵局,后經(jīng)多學(xué)科會診,終于診斷明確,但患者終因病情危重自動出院。</h3> <h3>圖為:魏丁主治醫(yī)生作病例匯報</h3> <h3>圖為:患者胸部CT</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在討論會上,我科醫(yī)生積極發(fā)言,討論激烈,不時拿出新版文獻佐證自己的論點。放射科老師就該患者影像學(xué)特點做了深入分析及細致講解;病理科老師針對病理學(xué)報告手把手教我們怎么解讀;彩超室老師又告訴我們怎么情況適合做超聲造影,什么情況適合做超聲活檢。最后王院長將患者臨床、病理、影像結(jié)合在一起進行分析,拓寬了我們的臨床思路。使我們受益匪淺。</h3> <h3>圖為:激烈的討論現(xiàn)場</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 患者是最好的老師,討論是最好的學(xué)習(xí)過程。</span>此次多學(xué)科MDT病例討論不僅提升了學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、診療技術(shù)水平和專病診療特色,而且適應(yīng)了醫(yī)院的快速發(fā)展。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">MDT(Multi-Disciplinary Team)即多學(xué)科綜合治療協(xié)作組。MDT在打破學(xué)科之間壁壘的同時,可以有效推進學(xué)科建設(shè),實現(xiàn)醫(yī)生、科室和醫(yī)院的共同提高。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 醫(yī)院開展MDT診治模式對每位患者提供高質(zhì)量的診治建議和最佳的治療計劃有重要意義,有利于制定全方位、專業(yè)化、規(guī)范化診治策略,合理配置、整合醫(yī)療資源,最終不斷提高各專業(yè)學(xué)科的水平,推動多學(xué)科交叉領(lǐng)域診療技術(shù)的發(fā)展。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科,一直走在MDT的路上,并將堅定不移的繼續(xù)走下去。</h3>