<h3><br></h3><h3>受新型冠狀病毒的影響，孩子們的假期一直在延長，宅家的小神獸也不好受。那接下來我們和神獸們一起來看看今天的家園連線都有哪些內(nèi)容吧，和神獸們一起行動起來吧！</h3><h3>1、繪本故事《小蛇散步》</h3><h3>2、親子游戲《拍氣球》</h3><h3>3、美工《紙杯跳跳棋》</h3><h3>4、育兒小知識</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一天，雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間發(fā)現(xiàn)了有一個大水坑。小蛇利用自己身體長的優(yōu)勢，很輕松地就跨越了這個水坑。</h3> <h3>正當(dāng)它要離開的時候，看到螞蟻、蝸牛這些小動物也想過去。于是，它用自己的身體搭成一座橋，幫助螞蟻、蝸牛等小動物走到了對岸。就在這時，狼、獅子和大象也來了，竟然都想從小蛇的背上過去，小蛇會怎么做呢……</h3> <h3>下了很長時間的雨，終于停了。</h3><h3>小蛇要出去散步了。</h3><h3>可是，爬著爬著......</h3><h3>路中間出現(xiàn)了一個大水坑。</h3><h3> “這點(diǎn)小事，難不倒我。只要這樣......”</h3><h3>“哎喲！”</h3> <h3>“然后，把尾巴縮回來就行了?！?lt;/h3><h3>“請等一下！”</h3><h3>“能從你的背上爬過去嗎？”</h3><h3>“可以，可以！”</h3> <h3>一個接一個</h3><h3>一個接一個</h3><h3>一個接一個</h3><h3>“真的是太謝謝了！”</h3><h3>“小事一樁，有困難就找我吧?！?lt;/h3><h3>“那就讓我們也過去吧！”</h3><h3>“可以，可以！”</h3> <h3>嗒嗒嗒 嗒嗒嗒（狼）</h3><h3>咣咣咣 咣咣咣（獅子）</h3><h3>咚咚 咚咚 咚咚（大象）</h3><h3>呼——</h3> <h3><br></h3><h3>“好，再努力一下！”</h3><h3>“了不起，了不起！”</h3><h3>“已經(jīng)沒有人要過去了吧？”</h3> <h3>“那就走吧。”</h3><h3>“嗓子干得冒煙了。”</h3><h3>“咕咚，咕咚，咕咚……”</h3><h3>小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。</h3><h3>圓滾滾 搖搖擺擺。</h3><h3>小蛇繼續(xù)去散步了。</h3> <h3>孩子們從故事中我們感受到小蛇幫助別人時心情是愉快的，那是一種特殊的快樂和滿足，而且還能交到更多的朋友，這種感覺好極了!希望孩子們不僅體會到要樂于助人，還要知道在被幫助后有一顆感恩的心！小蛇的可愛、單純、善良很讓人感動。他幫助了別人，別人快樂，自己也感到快樂。</h3> <h3>故事聽完了，接下來大朋友和小朋友們一起來玩?zhèn)€親子游戲吧！</h3> <h3><br></h3><h3>親子游戲做完的讓我們來休息一下動動我們的小手，讓我們一起來制作好玩的紙杯跳跳棋吧</h3> <h3><br></h3><h3>育兒小知識:生活中見到過太多不懂得“分享”的孩子。其實(shí)也難怪，如今的孩子大多是家中獨(dú)苗，被人捧著護(hù)著，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西也會有父母長輩千方百計為他弄來。盡管開始只是一只蘋果一個梨，但生活點(diǎn)滴的力量可以“穿石”。成長在這樣環(huán)境中的孩子，漸漸凡事都以自我為中心、自私自利、斤斤計較，難以與人友好相處，更談不上與人分享、合作。 在專家看來，分享中包含著寶貴的平等與博愛思想。而讓孩子學(xué)會分享，對于培養(yǎng)孩子的合作能力也至關(guān)重要。而合作能力恰恰是孩子社會化過程的重要一步。如果孩子的社會化過程慢、發(fā)展不足，那么就算他發(fā)育健全，但身體、智能的優(yōu)勢也不能得到充分發(fā)揮，最終會導(dǎo)致感情不成熟、不適應(yīng)社會生活。 在分享的氛圍中成長 讓孩子學(xué)會分享，而不是教會孩子分享。分享，不只是一種行為方式，更是一種美德。讓孩子學(xué)會分享，關(guān)鍵在于體驗(yàn)。體驗(yàn)分享，才能從內(nèi)心理解分享的意義。 可是，小孩子也能理解分享的意義嗎？當(dāng)然可以，孩子并非沒有理解力。不過，孩子理解事物的方式，與大人不同。你跟大人口頭解釋，大人就能明白你講的事情；但你對孩子講半天，可能他都似懂非懂。讓孩子理解，需要給他親身體驗(yàn)、感受的機(jī)會。孩子體驗(yàn)到了，才能理解。要讓孩子理解分享，根本解決的方法不是說教，而是讓孩子與身邊的環(huán)境互動，體驗(yàn)、感受然后理解。 所以，聰明父母，首先要有為孩子創(chuàng)設(shè)充滿“分享”的家庭環(huán)境的意識。孩子身邊所有的人、物、事件、情緒，統(tǒng)統(tǒng)構(gòu)成他的成長環(huán)境。當(dāng)環(huán)境中充滿了分享的意識、情緒、行為，孩子的“分享”也會從心底發(fā)生。如果說學(xué)會分享有一個終極目標(biāo)，那么就是孩子自發(fā)地分享，而不是被動遵守成人制定的“分享規(guī)則”。 聰明錦囊：對不同的孩子不同對待 相同年齡的孩子個體差異也很大。這既是天性使然，也更多受后天環(huán)境的影響。所以，不要老是把你的孩子的發(fā)展與別人相比，特別不要在孩子面前。在培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)時，特別要注意這一點(diǎn)。 對于不同年齡的孩子，我們也提倡不同的方法。孩子3歲前，營造一個分享的家庭氛圍，可能比說教更有長期效果；但孩子3歲后，如果要改變他們的自私、小氣，那么不能放棄說教的辦法，說教會產(chǎn)生立竿見影的效果。但家長要心里明白，不管采用什么方法，最后都要讓孩子從心底理解自己行為的意義。</h3><h3>今天的家園連線就到這里啦，我們明天再見。</h3>