<p> 最美人間四月天，是燕在梁間呢喃，是一樹一樹的花開，是愛，是暖，是希望。在這溫暖舒適的季節(jié)里，我們承載著如詩的心語，迎來了山東省小學數(shù)學線上教研活動，一群小數(shù)追夢人，在“云端”相聚，共享精彩盛宴。</p> <p> 接到活動通知，學校高度重視，認真組織全體數(shù)學教師積極參與教研活動，要求老師們認真聽講，認真做筆記。</p> <p> 會議由山東省教科院徐云鴻主任主持。</p> <p> 首先由膠州市教研室孫鳳武主任帶領名師團隊進行匯報，題目是《走在數(shù)學文化教學研究的路上》。從對數(shù)學文化教學的理解、再認識、深度研究和研究的規(guī)劃四個方面介紹了膠州市小學數(shù)學數(shù)學文化教學研究實施策略。</p> <p> 通過聆聽他們的匯報，從中讓我們對數(shù)學文化和數(shù)學文化的教學有了更清晰的認識，通過本次學習讓我們受益匪淺，感受到數(shù)學文化的魅力，體會到合理使用資源會讓我們的課堂變的豐富多彩。從中看到了數(shù)學文化的重要性，它可以使數(shù)學更平易近人，會讓學生進一步理解、喜歡、熱愛數(shù)學。作為教師當明確數(shù)學文化特點合理融入課堂時，會讓我們的課堂變的真實高效，使課堂有厚度、有溫度，借助數(shù)學文化，我們可以解決枯燥的數(shù)學問題，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。</p> <p> 第二個匯報的是臨沂樸園小學鄭玲玲老師，她匯報的題目是《以數(shù)學史為載體的小學數(shù)學文化教學研究》讓我們知道了數(shù)學史教學的作用，數(shù)學史能夠激發(fā)學生的興趣，提高學生的文化修養(yǎng)。作為教師要不斷梳理數(shù)學史，提出小學數(shù)學老師研究數(shù)學史不是為了教數(shù)學史而是為了更好的教數(shù)學。</p> <p> 各位專家的講解圖文并茂，深入淺出，從中讓我們收獲頗多，我們六年級的每個老師都認真的記錄，認真做筆記。</p> <p> 隔屏相約，傳遞的是歲月情暖，空中教研，承載了我們對事業(yè)的尊崇，疫情阻礙了出門的腳步，卻也給了我們彎道超車的機會，通過這次全省范圍的小學數(shù)學教研活動讓我們實小老師受益匪淺，待疫情散盡、春花爛漫之時，這朵戰(zhàn)“疫”中的線上教研之“花”，也將會書寫在我們每一位教研者的記憶中。</p>