<p> 2020年，注定會被載入史冊。一場疫情改變了太多的人。根據(jù)教育部與教育廳有關(guān)“停課不停學(xué)，停課不停教”的要求，以及山東省教育科學(xué)研究院工作安排，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上調(diào)研會議定于2020年4月17日舉行，相信線上數(shù)學(xué)教學(xué)一定會開出一朵花來。</p> <p> 首先分享疫情期間小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)與教研活動的經(jīng)驗(yàn)做法。由膠州市教育和體育局孫鳳武局長、膠州市向陽小學(xué)紀(jì)子成老師和膠州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐愛琴老師共同講解小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)策略：走在數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的路上。</p><p><br></p> <p> 從對數(shù)學(xué)文化教學(xué)理解、再認(rèn)識到深度研究、規(guī)劃，層層遞進(jìn)，讓我流連忘返！</p> <p>一、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的理解。</p><p> 基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科文化素養(yǎng)。</p> <p> 二、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的再認(rèn)識。</p><p>兩次會議，感受魅力，明晰方向</p><p>1、一次會議，感受魅力。</p> <p> 一次課例的打磨，一次會議的引領(lǐng)，讓我們感受到數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中的魅力，堅(jiān)定了我們深入研究文化教學(xué)的信心。</p> <p> 二、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的再認(rèn)識 </p><p> 2、兩次會議，明晰方向。</p> <p>如何做呢？讓我們看一看！</p><p><br></p> <p>一、搜索途徑：文化著作、文化讀本或者權(quán)威網(wǎng)絡(luò)…</p> <p>二、搜索方法，學(xué)會了方法，才能快而準(zhǔn)的找到你所需要的，是不是感覺很好呢！</p> <p>三、導(dǎo)出文獻(xiàn)，找到你所需要的資料，用它吧，讓它為你做更多的貢獻(xiàn)，何樂而不為呢！</p> <p>二、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的再認(rèn)識。</p><p>兩次實(shí)踐，有效融合，拓展資源。 </p><p>1、一次實(shí)踐，有效融合</p><p><br></p> <p> 二、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的再認(rèn)識。</p><p>兩次實(shí)踐，有效融合，拓展資源。 </p><p>2、二次實(shí)踐，拓寬資源</p><p><br></p><p><br></p> <p>三、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的深度研究，讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了一個新的認(rèn)識。</p> <p>四、對數(shù)學(xué)文化教學(xué)的規(guī)劃，一起來看看，讓我受益匪淺。</p> <p> 之后，由臨沂樸園小學(xué)的鄭玲玲老師給我們帶來了《以數(shù)學(xué)史為載體的小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究》課題研究規(guī)劃及階段性梳理。</p> <p>壹、為什么選擇這個課題？</p><p> 1、源于熱愛；</p><p> 2、國內(nèi)的研究現(xiàn)狀決定了研究的必要性。</p> <p>貳、研究什么？怎么研究？</p> <p>叁、研究人員是誰？</p> <p>肆、什么時間完成？研究結(jié)果是什么？</p> <p>伍、課題的推廣應(yīng)用價(jià)值是什么？</p> <p> 作為一名教師，我也切身體會到了數(shù)學(xué)文化并不是脫離數(shù)學(xué)實(shí)際的華麗篇章，它很平實(shí)，是提升我們課堂活力的催化劑，只要找到合適的切入點(diǎn)，就可以充分發(fā)揮它的價(jià)值。</p> <p> 沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。待春暖花開，我們載著滿滿的收獲相約校園！</p>