<p><span style="font-size: 18px;"> 4月17日，我校全體六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師按時(shí)參加了山東省教育科學(xué)研究院安排的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題圍繞研討“停課不停學(xué)，停課不停教”線上教學(xué)與教研活動(dòng)方式方法展開(kāi)，旨在深度認(rèn)識(shí)和研究數(shù)學(xué)文化教學(xué)，提升教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。</span></p> <p> 青島膠州市孫鳳武老師及其團(tuán)隊(duì)從數(shù)學(xué)文化教學(xué)的理解、再認(rèn)識(shí)、深度研究和研究規(guī)劃四個(gè)方面匯報(bào)了小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究實(shí)施策略，通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)例和教學(xué)活動(dòng)，深入淺出地講解了如何挖掘數(shù)學(xué)文化資源，并合理地植入數(shù)學(xué)課堂。</p> <p> 臨沂樸園小學(xué)的鄭玲玲老師就《以數(shù)學(xué)史為載體的小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究》進(jìn)行了課題研究規(guī)劃及階段性梳理，分析了這個(gè)課題研究的必要性、研究方法、研究?jī)?nèi)容、時(shí)間安排和推廣應(yīng)用價(jià)值等五個(gè)方面，為一線教師實(shí)施數(shù)學(xué)史教學(xué)提供了范例參考，也讓我們更深入地理解數(shù)學(xué)文化的教育價(jià)值所在。</p> <p> 徐云鴻老師借助數(shù)學(xué)文化課例，從知識(shí)、技能和情意三個(gè)方面理清教師數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的內(nèi)涵和特征，希望教師通過(guò)學(xué)(學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)文化知識(shí))、行(開(kāi)展數(shù)學(xué)文化教學(xué))、思(反思數(shù)學(xué)文化教學(xué))來(lái)提升數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，審視數(shù)學(xué)科學(xué)性與人文性的雙重屬性。</p> <p> 疫情阻擋不了教師教學(xué)教研學(xué)習(xí)的熱情和追求，六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)，及時(shí)做筆記，以期能為以后數(shù)學(xué)文化教學(xué)工作的開(kāi)展總結(jié)積累切實(shí)可行的方法，為你們認(rèn)真的態(tài)度點(diǎn)贊！</p> <p> 期待疫情結(jié)束，師生繼續(xù)共話美育！</p>