<p>岔路幼兒園 陳語(yǔ)</p> <p> </p> <p> 讀本分析</p><p>主題：</p><p> 《打燈籠》是博洛尼亞童書展插畫獎(jiǎng)得主朱成梁老師所作的一本描繪童年、回憶年味的繪本，畫中有五彩繽紛的煙花、寧?kù)o浩然的雪、你來(lái)我往的村莊、各式各樣的燈籠、開(kāi)心玩耍的孩子，童趣在畫面中流動(dòng)，年味在燈籠中燃燒、希望在成長(zhǎng)中閃耀。</p><p>結(jié)構(gòu)：</p><p> 本故事《打燈籠》是通過(guò)陜西省武功縣地區(qū)中月十五的一種風(fēng)俗習(xí)慣，送燈籠、撞燈籠、轉(zhuǎn)燈籠、碰燈籠，充滿童趣的習(xí)俗，來(lái)表達(dá)中國(guó)北方地區(qū)一些過(guò)年習(xí)俗。</p><p>語(yǔ)言：</p><p> 詞匯：走親訪友，送燈籠，撞燈籠，打燈籠一系列的動(dòng)詞短語(yǔ)，易于幼兒了解北方人過(guò)年的習(xí)俗。</p><p> 句式： 初一，走親訪友。初三，舅舅送燈籠。正月十五，最后一次撞燈籠。通過(guò)時(shí)間句式來(lái)表達(dá)北方人過(guò)年習(xí)俗是如何進(jìn)行的。</p><p> 修辭手法：鞭炮聲已不那么熱鬧了，仿佛在說(shuō):“年過(guò)完了，年過(guò)完了”通過(guò)擬人的手法表達(dá)出年過(guò)完了，打燈籠即將結(jié)束。</p><p>畫面：</p><p> 繪本無(wú)論是色彩、畫面、元素還是內(nèi)心溫暖的描寫，都展現(xiàn)了一個(gè)普通而又生動(dòng)的生活場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)漸漸丟失的一種不舍，淡淡的離別鄉(xiāng)愁以及在懷抱希望中慢慢長(zhǎng)大。美好雖然易逝，但一定還會(huì)再來(lái)，相信家長(zhǎng)和孩子在一起閱讀的過(guò)程中也會(huì)感受到這樣的溫暖。館內(nèi)還有繪本圖文作者朱成梁、王亞鴿的簽名版，值得珍藏。</p> <p>繪本概括：</p><p> 小女孩招娣在這個(gè)熱鬧的節(jié)日里與小伙伴們經(jīng)歷了從期盼挑燈籠，到點(diǎn)亮、躲閃、著火、燃燒、熄滅的過(guò)程，內(nèi)心也從喜悅、期盼、失落、擔(dān)憂、不舍再到重新心懷期待。</p> <p>教學(xué)建議：</p><p>環(huán)節(jié)一</p><p> 一、觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。</p><p> 1、出示“燈籠”的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。</p><p> 2、提出問(wèn)題:“這是什么?”并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)哪些形狀的燈籠。</p><p>環(huán)節(jié)二</p><p> 二、看課件“打燈籠”，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。</p><p> ⒈出示PPT“打燈籠”。</p><p> ⒉引導(dǎo)幼兒討論過(guò)年時(shí)，人們要做些什么說(shuō)些什么。</p><p> ①提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論。</p><p> “過(guò)年時(shí)，親戚朋友之間要互相做什么事情?”</p><p> “拜年時(shí)要做什么動(dòng)作?”</p><p> “拜年時(shí)要說(shuō)些什么呢?”</p><p> ②教師小結(jié):</p><p> 過(guò)年時(shí)，人們之間要互相拜年。拜年時(shí)要說(shuō)一些吉祥的祝福的話。</p><p> 3.提出問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。</p><p> “這是什么?”</p><p> “你們?cè)谑裁磿r(shí)間見(jiàn)過(guò)燈籠?”</p><p> “你們?cè)谶^(guò)年時(shí)，見(jiàn)過(guò)燈籠嗎?”</p><p><br></p><p>環(huán)節(jié)三</p><p><br></p><p> 三、和幼兒一起玩游戲“打燈籠”。</p><p> 教師先說(shuō)明游戲當(dāng)中需要注意的事項(xiàng)， 幼兒分組在戶外進(jìn)行游戲“打燈籠”。</p><p><br></p>