云端教研齊反思，出謀劃策共成長—煙大附中數(shù)學(xué)教研組網(wǎng)絡(luò)教研活動紀(jì)實（九）

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線上教學(xué)已進(jìn)行兩個月，煙臺大學(xué)附屬中學(xué)初中數(shù)學(xué)教研組本周開展了第九次教研組活動。 本次教研主題：    1.線上教學(xué)的得失與思考    2.開學(xué)后，對于這段時間線上教學(xué)存在缺憾的學(xué)生采取的措施。 　數(shù)學(xué)教研組組長孫麗麗老師根據(jù)授課班級學(xué)生上課情況提出自己的建議：    參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，參與率達(dá)到了100%，但不排除個別學(xué)生由于臨時斷網(wǎng)或者其他突發(fā)情況發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生缺課。為更好的幫助疫情期間學(xué)生因各種原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)缺課、知識不牢固問題，數(shù)學(xué)教師配合好班主任，弄清各班級缺課名單。針對學(xué)生特點和學(xué)科特點進(jìn)行“一人一案“或”幾人一案”等方式靈活進(jìn)行補(bǔ)課，將采取統(tǒng)一授課與個人單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。注重學(xué)生思想交流、有效實施補(bǔ)課。缺課補(bǔ)課時間：開學(xué)后的每天課間活動進(jìn)行。 　胡玉林老師談自己的有效做法：    非常時期，響應(yīng)國家號召，采用停課不停學(xué)線上教學(xué)線下學(xué)的模式，每天認(rèn)真研讀教材，精心備課，積極探求高效教學(xué)模式下的教學(xué)方法，力求學(xué)生能聽得清楚，學(xué)得明白，充分利用共享白板的優(yōu)勢，注重培養(yǎng)學(xué)生動口讀題，動手畫圖，動腦表達(dá)的思維習(xí)慣，大膽說，認(rèn)真做，增強(qiáng)自信心。同時，感覺也有缺憾之處:第一，客觀條件決定了學(xué)生互動少，老師講得細(xì)致，學(xué)生是否都能聽得明白？有的學(xué)生不參與或者參與少，更有甚者，離開課堂，老師不能全面把控課堂。第二，個別學(xué)生對自己要求過松，家長又靠不上，這樣那樣的問題真的存在不少！需要家長對孩子嚴(yán)格管理，及時上課及時完成作業(yè)，保質(zhì)保量是關(guān)鍵！因此，孩子的學(xué)習(xí)效果不是很理想。     王福玲老師談自己的感受及措施：    直播課以來，能和學(xué)生直接交流了，這一點好于空中課堂，也能根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)節(jié)進(jìn)度了，可還是存在很多弊端。比如說學(xué)生自身原因或是網(wǎng)絡(luò)原因反饋遲鈍，不能全面掌控學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生自覺性差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績更大的差距。開學(xué)后，首先要摸清學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，或復(fù)習(xí)或個別輔導(dǎo)，盡快步入正軌。     張老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提出自己的建議：    疫情持續(xù)，線上教學(xué)不停。直播課堂好處：教師可以跟學(xué)生溝通交流，重、難點可以更好的講解處理。    但比起真正的課堂教學(xué)效果還是有差距。為彌補(bǔ)線上教學(xué)不足，開學(xué)后采取以下措施：    1.利用自習(xí)時間對每章知識點串聯(lián)，查缺補(bǔ)漏。    2.重點章節(jié)多講多練。    3.通過專項小測試對重點內(nèi)容進(jìn)行鞏固。     相信，煙大附中初中數(shù)學(xué)教研組全體老師定會始終秉持用心的態(tài)度做好自己的工作，開學(xué)亦或不開學(xué)，都將全身心的對待教學(xué)，對待學(xué)生。春日的認(rèn)真付出定會迎來夏日的燦爛。