抗疫線上培訓——六灣學校語文組參與許昌市小語網(wǎng)絡(luò)培訓紀實（七）

芊芊墨香

有一種精神叫“堅持”！4月17日，結(jié)束了一天的忙碌后，柏梁鎮(zhèn)六灣學校全體語文老師一如既往地守在桌邊，參與許昌市小語線上培訓——《統(tǒng)編語文教材中“單元習作”和“習作單元”例談》。 　　首先，禹州市連宋小學的趙小昱老師帶來了普通單元中的習作課例《漫畫的啟示》。接著，長葛市八七小學的胡會中老師展示了“習作單元”的習作課例《游____》的教學過程。通過兩節(jié)不同課例教學設(shè)計的比較，老師們發(fā)現(xiàn)“習作單元”的習作教學與眾不同，它是一條細長而又完整的線。 　　課例展示過后，許昌市東城區(qū)教研室趙蕾老師，進行了《習作例文與習作點滴談》的講座，重點指出：在習作單元中，習作例文對習作起著重要指導作用，老師們應(yīng)該走出“把習作例文當成精讀課文的教”的誤區(qū)。 　　然后，趙老師結(jié)合整個習作單元的設(shè)置框架，進行了教學流程梳理。習作單元包括“精讀課文（兩篇）”“交流平臺”“初試身手”“習作例文（兩篇）”和“習作”五大板塊。這些板塊相互依存，前勾后連，全部指向“寫作”，以一次完整的寫作任務(wù)作為最終目標。 　　縱觀統(tǒng)編教材的習作單元，寫作訓練是一條貫穿其中的明晰主線，那么，老師在教學中需要定準位，找好點，得準法。只有精心研讀教材，潛心設(shè)計教學過程，反復研磨細節(jié)，才能充分發(fā)揮習作單元的指導作用。 　　燈下全神貫注，奮筆疾書的樣子最美—— 　　微信群里眾家發(fā)言，各有所悟—— 　　心中因為有夢，足下便不停歇！夢想因為堅持，成功才顯可貴！截止到現(xiàn)在，小語線上培訓已經(jīng)進行了七次，一個多月來，大家自動屏蔽線上教學的辛苦，繁瑣家務(wù)的憂心，全身心地投入到統(tǒng)編教材培訓學習中，盡頭越來越足，相信所有的努力終有花開??的時刻！