<p> 面對(duì)新冠肺炎疫情肆虐全球，這無(wú)疑是一次大災(zāi)難。每位教育工作者都面臨著從來(lái)沒(méi)有過(guò)的挑戰(zhàn)和困難，但育人工作“以人為本”的教育本質(zhì)始終沒(méi)有改變。我們積極應(yīng)對(duì)制定新方案，在特殊時(shí)期落實(shí)特殊的育人工作，在對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行疫情防控知識(shí)教育和進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，我們引導(dǎo)大家把災(zāi)難當(dāng)教材、把困難當(dāng)磨練，努力把疫情危機(jī)化為教育契機(jī)，共同完成一場(chǎng)生命教育、信念教育、科學(xué)教育、法治教育、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育，把線(xiàn)下的育人工作轉(zhuǎn)向了“線(xiàn)上育人”，開(kāi)展豐富多彩的育人活動(dòng)，“線(xiàn)上育人”不缺位，讓學(xué)生成長(zhǎng)不延期。</p> <b>教師篇：讓“疫”情滋養(yǎng)家校信任的藤蔓</b> 一、制定防控方案，做好萬(wàn)全準(zhǔn)備 二、學(xué)習(xí)防疫知識(shí)，做好規(guī)范操作 三、落實(shí)崗位責(zé)任，做好應(yīng)急演練 四、整改共性問(wèn)題，做好細(xì)節(jié)修復(fù) 五、組織愛(ài)心捐助，弘揚(yáng)正氣能量 <b>學(xué)生篇：讓“疫”路發(fā)揮奇異的育人功效</b> 一、精心組織“才藝獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，師生共講英雄故事。<br>為了讓一線(xiàn)抗疫英雄更加生動(dòng)和形象，讓更多的學(xué)生了解他們的英勇抗疫故事，學(xué)校統(tǒng)一組織了全校師生參與的手抄報(bào)、漫畫(huà)、抖音視頻、詩(shī)歌征文等活動(dòng)。鼓勵(lì)大家用“我手畫(huà)英雄，我筆寫(xiě)英雄，我聲贊英雄，我心系英雄”。在活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了很多抗疫英雄的故事，并揮筆寫(xiě)下贊美的文章，畫(huà)出歌頌英雄們的圖畫(huà)，用流媒體表達(dá)了自己對(duì)英雄的崇敬，對(duì)國(guó)家的信心和鼓勵(lì)?；顒?dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)，也被這些英雄事跡觸動(dòng)，向英雄學(xué)習(xí)，做一個(gè)新時(shí)代的英雄的信念也在心底深深扎根。 二、家校攜手共戰(zhàn)“疫”，師生連音為安心。<br>為了實(shí)時(shí)掌握學(xué)生居家期間的心理健康及線(xiàn)上教學(xué)、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)情況，學(xué)校指導(dǎo)各班要把每周一節(jié)的主題班隊(duì)會(huì)課化作每時(shí)每刻的關(guān)心和幫助，開(kāi)展了《家校攜手共戰(zhàn)“疫”，師生連音為安心》的線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)，讓每一個(gè)班主任把每周一次的班會(huì)課化整為零，每天要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻連線(xiàn)班里的每一個(gè)學(xué)生，逐一答疑解惑，樹(shù)立他們居家有快樂(lè)，“疫路”都成長(zhǎng)的信心?；顒?dòng)既關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了學(xué)生的心理健康、身體健康和生活能力的培養(yǎng)。 三、爭(zhēng)當(dāng)健身小達(dá)人 ，要做家長(zhǎng)貼心人<br> 疫情防控期間，為引導(dǎo)孩子積極與家長(zhǎng)溝通、互動(dòng)，用行動(dòng)溫暖家人。學(xué)校鼓勵(lì)孩子們?cè)缭缙鸫?，主?dòng)整理床鋪；烹飪美食，爭(zhēng)做廚房小能手：有的孩子們通過(guò)抖音學(xué)習(xí)烹飪技巧，實(shí)踐再實(shí)踐，終于有了一碟碟飯菜從入鍋到出鍋，拿鏟子的動(dòng)作也逐漸嫻熟；有的孩子在家里搶著拖地、掃地，洗碗刷鍋，有的孩子教家長(zhǎng)們網(wǎng)上購(gòu)物、買(mǎi)水買(mǎi)電，五花八門(mén)，各顯神通。孩子們每天都要堅(jiān)持鍛煉健身，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。家長(zhǎng)看到孩子的這些表現(xiàn)，直夸孩子真的長(zhǎng)大了，懂事了。在疫情之下，讓災(zāi)難見(jiàn)證學(xué)生堅(jiān)定成長(zhǎng)的足跡，讓不幸成為孩子們通向幸福的橋梁，這不正是德育工作最需要的方向嗎？ 四、充分利用流媒體開(kāi)展影視教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷<br><div align="center"> 為了豐富學(xué)生的精神世界，根據(jù)教育部推薦的影片，我校安排學(xué)生至少觀(guān)看一部愛(ài)國(guó)主義教育影片，讓愛(ài)國(guó)主義、大愛(ài)精神的主旋律影視作品，充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間的閑暇時(shí)光，并適時(shí)進(jìn)行觀(guān)影教育，撰寫(xiě)觀(guān)后感。同時(shí)開(kāi)組織師生觀(guān)看疫情知識(shí)“微視頻”，倡議師生和家長(zhǎng)拿起手機(jī)記錄下有意義、有趣的學(xué)習(xí)和生活的剪影，并通美篇、今日頭條等方式與他人分享。 <br></div>