教研之花，迎著春風(fēng)，靜靜綻放——華星小學(xué)數(shù)學(xué)組就線上線下教學(xué)如何銜接召開專題研討會(huì)

小潔

春暖花開，疫情也有所緩解，一切都在朝著美好的方向前進(jìn)。為了做好線上線下教學(xué)的有效銜接，確保4月20日返校復(fù)課工作的順利進(jìn)行，4月17日下午，華星小學(xué)數(shù)學(xué)組在前兩次線上調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行本學(xué)期第一次線下教研活動(dòng)。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，段迎輝組長提前安排，組員早早準(zhǔn)備。 　　段迎輝組長首先就本次研討的主題“線上線下教學(xué)如何有效的銜接”以及活動(dòng)內(nèi)容做了詳細(xì)的說明，組員們認(rèn)真聆聽。 　　段組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《線上線下教學(xué)銜接之我見》這篇文章，大家認(rèn)真做好筆記。 活動(dòng)(一)——他山之石，可以攻玉 　　文章中指出，關(guān)于線上線下教學(xué)銜接應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):1、深入了解奠基礎(chǔ)     學(xué)生在家進(jìn)行的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對基本知識(shí)的掌握是問題不大的，但也存在著一定的客觀問題：(1)沒有線下學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生思想上重視程度不高；(2)長期單方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，知識(shí)掌握的不靈活；(3)學(xué)習(xí)自覺性較差的同學(xué)學(xué)習(xí)效果根本沒法保證；(4)由于家長沒時(shí)間監(jiān)管，由爺爺奶奶監(jiān)管，任由學(xué)生性子來，或者有些是沒有網(wǎng)絡(luò)等原因，想學(xué)無法學(xué)。2、多措共舉助教學(xué)(1).查漏補(bǔ)缺。(2)和家長深入溝通。(3)對于個(gè)別學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其中包括學(xué)習(xí)方面和心里方面。 活動(dòng)(二)——探討交流，達(dá)成共識(shí) 　　每位教師結(jié)合自己兩個(gè)多月來的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享，并對后期線下教學(xué)的重點(diǎn)分年級(jí)進(jìn)行了更有針對性的探討和交流。       一年級(jí)組:如何培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、二年級(jí)組:如何提升教學(xué)的有效性、三年級(jí)組:如何讓學(xué)生明確計(jì)算格式，提升他們的計(jì)算能力？以及如何區(qū)分圖形周長與面積、四年級(jí)組:線上課程的優(yōu)缺點(diǎn)及如何解決、五年級(jí)組:對短除法的格式如何要求、六年級(jí)組:以理論為依據(jù)，深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握整本書的框架，理順同學(xué)們知識(shí)點(diǎn)。 通過廣泛的交流，大家達(dá)成共識(shí)，更加明確自己今后的教學(xué)方向。 活動(dòng)(三)——查漏補(bǔ)缺，有效銜接       大家對線上教學(xué)存在的問題以及線下具體如何與線上有效銜接進(jìn)行了大討論，大家查漏補(bǔ)缺，各抒己見。 最后段組長對線上線下教學(xué)的無縫對接提出了幾點(diǎn)建議：1、復(fù)學(xué)后一周內(nèi)，對線上教學(xué)情況進(jìn)行質(zhì)量評估，通過檢測、問卷調(diào)查等形式充分了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果。2、通過查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，防止兩極分化。3、在確保每個(gè)學(xué)生都較好地掌握所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。 　　我們堅(jiān)信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼的情況下，將線上與線下教學(xué)有效銜接的具體措施落到實(shí)處，為提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量更好的服務(wù)，我們時(shí)刻準(zhǔn)備。 編輯:王杰超 圖片:雒曉東 審核:梁會(huì)英