<p><br></p><p> 疫情期間，新甸實驗小學(xué)教師王佳堅持停課不停學(xué)、不停教的原則，堅決貫徹實施線上教學(xué)。我從剛開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的熟練操作，經(jīng)歷了九周的線上磨練與自我升華，各方面都在不斷的適應(yīng)、調(diào)整、改進、創(chuàng)新中，使線上教學(xué)質(zhì)量不斷提升。</p><p><br></p><p> 結(jié)合教學(xué)實踐，我梳理了自己教與學(xué)的經(jīng)驗和策略，主要體現(xiàn)在三個方面：1、備課充分，2、線上課堂集約高效，3、線下工作認真細致。</p><p><br></p><p> 一、備課充分。個人備課與集體備課相結(jié)合，隨時教研與固定時間教研相結(jié)合。每個組都秉持先周備課原則，提前制定第二周學(xué)習(xí)任務(wù)單，收集查找豐富的教學(xué)資源和備課資料。首先個人備課，然后組內(nèi)進行在線教研，一方面討論“線上課堂教學(xué)活動”，另一方面討論“網(wǎng)課中的問題與改進方法”，最后個人再依據(jù)本班生情、學(xué)情，制定出適合自己的詳細教學(xué)流程。我結(jié)合教學(xué)重難點，寫出的詳案；充分利用視頻，把每一個視頻的暫停點都標注出來，規(guī)范語言。為線上教學(xué)做足充分準備。</p><p><br></p><p><br></p><p> 二、線上課堂集約高效。線上課堂大致分為四個部分：1、課前準備。2、探究活動。3、歸納總結(jié)。4、練習(xí)鞏固。</p><p><br></p><p> 1.課前準備，非常充分：教師的準備充分主要體現(xiàn)在備課方面，而學(xué)生也要做好相應(yīng)的上課準備，利用學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生提前了解未來一周的學(xué)習(xí)目標和課堂上需要的學(xué)習(xí)工具等。每天早上8：00再一次準時發(fā)布年級學(xué)習(xí)任務(wù)單和作業(yè)單，提醒學(xué)生檢查學(xué)具準備、學(xué)習(xí)資料準備及學(xué)習(xí)工具。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 對課前準備再次提醒和進行作業(yè)反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，錯例講解。不要小看這簡短的五分鐘，背后是教師們辛苦的工作：每天學(xué)生將完成的作業(yè)提交到家校本以后，教師認真批改；對于個別學(xué)生，還會進行單獨指導(dǎo)；再在組內(nèi)集中討論，找出優(yōu)秀作業(yè)和共性問題，收集作業(yè)圖片，所以線上教學(xué)看似簡單，實則“線上一分鐘，線下全天功”，繁雜與忙碌交織，汗水與心血同流！</p><p><br></p><p><br></p><p> 2.新課探究，形式多樣：</p><p><br></p><p> 一方面表現(xiàn)在教學(xué)方法的多樣性。如：利用教材編委提供的微課，二次加工，找到暫停時間點，規(guī)范教學(xué)語言，針對重難點進行強調(diào)或帶領(lǐng)學(xué)生探究活動。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 另一方面表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多樣性。如：和學(xué)生連麥，讓學(xué)生講解思考過程；利用互動面板，讓學(xué)生以回復(fù)數(shù)字或簡單語言的方式學(xué)習(xí)；在釘釘群里回復(fù)探究活動的視頻或圖片，吸引學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中；抽時間微信和家長溝……</p><p><br></p><p><br></p><p> 3.歸納總結(jié)，全面透徹。在探究活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)，明確重點，讓學(xué)生對知識的理解更加透徹。</p><p><br></p><p> 4.練習(xí)鞏固，穩(wěn)扎穩(wěn)打。用不同形式進行練習(xí)鞏固，如判斷題或小醫(yī)生一類的題目，用數(shù)字回復(fù)對錯，對的回復(fù)1，錯的回復(fù)2。</p><p><br></p><p> </p><p><br></p><p> 三、線下工作認真細致。線上教學(xué)進益求精，力求高效。線下，除了備課、教研、批改作業(yè)等教學(xué)工作，更重視與學(xué)生的溝通。通過釘釘、微信、短信、電話等方式，不但溝通學(xué)生的作業(yè)，盡量做到不留疑難，還關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)、出勤、是否看回放等等，盡最大力量幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺性和自律性。</p><p><br></p><p> 四、存在的問題。</p><p><br></p><p> 結(jié)合前一段教學(xué)，已經(jīng)有了豐富的線上教學(xué)經(jīng)驗，但是仍然還存在著一些問題：</p><p><br></p><p> 1.隨著線上課程的進行，學(xué)生新鮮感減少；復(fù)工到來，家長監(jiān)督力量下降，部分學(xué)生開始倦怠，多表現(xiàn)在：不能及時在微視頻中上課，線上聽課不認真，互動不積極等等。</p><p><br></p><p> 2.線下作業(yè)質(zhì)量下降或不能及時提交，有的學(xué)生到晚上8點還沒有提交作業(yè)，甚至不交作業(yè)。</p><p><br></p><p> 3.個別學(xué)生出現(xiàn)玩手機現(xiàn)象，常常在上課期間偷偷玩游戲或其他事情。</p><p><br></p><p> 4.線上教學(xué)時間不足。30分鐘時間，反饋作業(yè)、新課的探究學(xué)習(xí)、總結(jié)，大大縮短了練習(xí)時間。</p><p><br></p><p> 五、提升線上教與學(xué)的方法策略。</p><p><br></p><p> 針對存在的問題，數(shù)學(xué)組也在不斷地提升線上教與學(xué)的方法策略：</p><p><br></p><p> 1.利用微課等各種教學(xué)素材和教學(xué)軟件，更認真、細致備課，創(chuàng)設(shè)更有趣的教學(xué)情境，運用多種方法和學(xué)生互動；制定學(xué)習(xí)、作業(yè)制度，獎罰分明，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自律性。</p><p><br></p><p> 2.對于授課時間不充足，我們可以嘗試不同的線上教學(xué)課型，如：新授課、練習(xí)課、易錯題課、復(fù)習(xí)課等。</p><p><br></p><p> 3.可提供預(yù)習(xí)單，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)的習(xí)慣。</p><p><br></p><p> 4.布置不同形式的作業(yè)，通過線上線下優(yōu)秀作業(yè)的雙展示，提高學(xué)生及時完成并提交作業(yè)的積極性。</p><p><br></p><p> 5.加強溝通。利用電話、微信、釘釘、家校通等方法，不但和家長溝通了解情況，還要和學(xué)生單獨溝通了解學(xué)生的想法。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 力行實踐，方能開拓創(chuàng)新；善疑勤思，方得前進久遠！九周的線上教學(xué)實踐，是教育教學(xué)技能的磨練，亦是我做為一名教師自我求索與自我升華的辛勤踏勘，唯愿個人的勤勉能為線上教與學(xué)添一分助力，反思總結(jié)能為線上教與學(xué)開辟新的卓越！</p><p><br></p><p><br></p>