人間四月芳菲醉，線上學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)——“多彩二七小語(yǔ)之家”藝術(shù)共同體語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

先鋒路小學(xué)葛廣霞

“誰(shuí)信黃梅深院靜，水梔如玉映群紅”。昨日才剛剛有一點(diǎn)兒驕陽(yáng)如火的溫暖，今天又乍暖還寒，春天像淘氣的小姑娘說(shuō)變就變。然而不論天氣怎樣變化，時(shí)事如何不安，靜下心來(lái)坐在書桌前共同研究、學(xué)習(xí)、探討的時(shí)光才是“多彩二七小語(yǔ)之家”家人們的最美四月天。 　　“多彩二七小語(yǔ)之家”的伙伴們，疫情沒有阻擋我們教研學(xué)習(xí)的熱情，疫情防控工作取得了階段性勝利，復(fù)課在即，復(fù)課后怎樣上課是我們必須思考的問(wèn)題。四月第二周，在二七區(qū)教研室的精心組織下，二七小語(yǔ)線上教研促成長(zhǎng)觀課活動(dòng)如約而至！各位語(yǔ)文老師共同在線研討學(xué)習(xí)不同課型的名師課例，從而提升各自的教學(xué)技能。老師們?cè)凇岸嗖识咝≌Z(yǔ)之家”釘釘群內(nèi)，認(rèn)真觀課、學(xué)習(xí)、交流、分享自己的所思所獲。觀課期間，教研室邢主任在線與老師們互動(dòng)、交流與指導(dǎo)，促進(jìn)此次空中觀課學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。 　　“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”。藝術(shù)共同體的語(yǔ)文老師們接到教研通知，積極、熱情地投入到教研活動(dòng)中來(lái)。由于部分課程和自己的線上直播課有沖突，老師們抽時(shí)間觀看回放，不放過(guò)每一次與名師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在“多彩二七小語(yǔ)之家”釘釘群內(nèi)，聽名家課、品專家話、取同行經(jīng)，從而提升自身教學(xué)技能。他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)任務(wù)；學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。并思考如何統(tǒng)籌課程、課時(shí)安排，將線上教學(xué)與復(fù)課后的教學(xué)有效連接。 　　何捷老師通過(guò)繪本故事《我爸爸》引導(dǎo)學(xué)生用“可以、會(huì)、敢”來(lái)描述自己的爸爸，引導(dǎo)孩子們說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。接著用上“像……一樣……”說(shuō)出爸爸的特點(diǎn)，最后用“爸爸是——，也是——，還是——”來(lái)寫出自己眼中的爸爸，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生先寫出完整句子，最后寫成一段話，課堂氛圍輕松有趣。 　　劉廣祥老師在《姥姥的剪紙》中將教學(xué)重點(diǎn)放在“感受姥姥剪紙技藝高超和他們之間濃濃的親情”上，以“神”為線索展開教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)“普普通通”寫出姥姥剪紙材料很簡(jiǎn)單，和“無(wú)所不能”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而說(shuō)明技藝之神。學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的自學(xué)提示的引導(dǎo)下通過(guò)多種形式的讀——默讀、朗讀、賞讀層層深入文本，并且采用圈畫關(guān)鍵語(yǔ)句、讀、悟、議等方法感悟散文語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，這些都可以用在平時(shí)的課堂中。 　　《大腳丫跳芭蕾》這一課，學(xué)生為什么能有如此豐富的“發(fā)現(xiàn)”？是因?yàn)楦]老師營(yíng)造了一個(gè)支持性的環(huán)境，首先是對(duì)學(xué)生的無(wú)限信任，課堂幾乎完全向著學(xué)生打開了，教師所做的，就是肯定、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、贊賞。然后是講述節(jié)奏的設(shè)計(jì)，最后是順學(xué)而導(dǎo)的巧妙點(diǎn)撥。一本書，一節(jié)課，“簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單”，創(chuàng)造了無(wú)限的可能性，給我們帶來(lái)諸多啟迪。 　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，反思促進(jìn)成長(zhǎng)，靜思方能沉淀。在“多彩二七小語(yǔ)之家”高效的名師課堂引領(lǐng)下，二七教育工作者也在繼續(xù)討論研究當(dāng)前我們?nèi)绾谓y(tǒng)籌課程與課時(shí)安排，重構(gòu)課程設(shè)計(jì)，從而將線上教學(xué)與復(fù)課后的教學(xué)有效連接。讓我們齊心協(xié)力，提升教學(xué)技能，研究教學(xué)策略，為復(fù)課做好準(zhǔn)備，共克時(shí)艱，初心不改！