<p> 四月芳菲醉，人間仲春時。</p><p> 4.18日，我們懷著心中的徜徉，邁著輕快的步伐，帶著對新教育的暢想，再次如約走進新教育。今天的主題是新閱讀 新德育，以閱讀為鑰匙打開德育新路徑。三位老師從完美教室，卓越課程和書香校園三個角度分享了自己鮮活的經(jīng)驗。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教 育 小 空 間</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">育 人 大 天 地</b></p><p><br></p> <p> 袁老師展示了蒲公英班完美教室里的閱讀和德育故事。閱讀是最好的德育。</p> <p> 無論是教室外墻的墻板展示，還是教室內(nèi)的晨誦小書架。在營造班級環(huán)境整潔化、美化、綠化、知識化的同時，更達(dá)到了良好的育人效果。</p> <p> 1、詩意晨誦，讓心靈沐浴陽光</p><p> 2、繽紛午讀，讓書籍日漸豐厚</p><p> 3、走心反思，讓身心加油成長</p><p> 在書的海洋里，孩子們與屠格列夫?qū)υ?，與李白邂逅，與小王子相遇……</p> <p> 在適宜的情境體認(rèn)中激發(fā)孩子的美好情感，在豐富的活動體驗中培養(yǎng)良好的行為。有了道德情感的體驗，才能更好的促進道德行為的產(chǎn)生。</p> <p> 在實際生活中，通過構(gòu)建“三二一”模式和整合拓展活動，把孩子們在優(yōu)秀文學(xué)作品中習(xí)得的精華內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，真正實現(xiàn)新閱讀 新德育！</p> <p> 歲月在閱讀中慢下來。</p><p> 孩子們在“晨誦 午讀 暮醒”中逐漸成長！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">以 畫 育 人</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">追 求 卓 越</b></p><p><br></p> <p> 潘老師將童畫融入閱讀課程和德育課程，讓童畫成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的“鑰匙”，讓童畫成為學(xué)生學(xué)會做人的“航船”。</p> <p> 以童畫為“火種”，點燃學(xué)生的閱讀激情。</p><p> 學(xué)生可以畫文學(xué)作品中的人物，可以畫自己的感受可以畫風(fēng)景…激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情</p> <p> 以童畫為“助推器”，促進學(xué)生的深度閱讀。</p><p> 童畫可以使學(xué)生加深對課文的理解豐富文本的內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的閱讀想象力。</p> <p> 童畫展示。</p> <p> 童畫讓藝術(shù)與生活相通。以畫育人，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美的能力，為孩子的精神成長打開了一道窗。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">構(gòu) 建 書 香 校 園 生 態(tài) 系 統(tǒng)</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">提 升 學(xué) 校 育 人 功 能</b></p><p><br></p> <p> 陳校長強調(diào)閱讀的重要性，提出以閱讀為中心，浸潤童心，通過閱讀促進人的綜合發(fā)展。</p> <p> 1、構(gòu)建具有親和力的校園語言系統(tǒng)</p><p> 2、打造校園文學(xué)微景觀</p><p> 3、賦予校園樹木隱喻價值</p> <p> 1、在讀寫交互中發(fā)展道德認(rèn)知</p><p> 2、在深度閱讀中形成道德追求</p><p> 3、在對比品讀中構(gòu)建道德圖式</p> <p> 通過閱讀溫暖特殊兒童的敏感心靈</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">專 家 點 評</b></p> <p> 閱讀為德育的落地提供了廣闊的著陸點</p> <p> 新德育，無限相信閱讀的力量。</p><p> 新閱讀，讓孩子對書產(chǎn)生迷戀。</p><p> 讀書是我們改變生活品質(zhì)最便捷最經(jīng)濟的方式。也是孩子們成長必不可少的心靈滋養(yǎng)。讓我們跟隨新教育的腳步，做孩子成長路上的指路人。</p>